调查显示，
全球3/4的教师表示：
焦虑和缺乏自信心阻碍了孩子们的学习！
91%的教师希望，
在课堂上整合更多实践课程；
95%的老师表示，
动手学习能增强孩子们的自信心；
81%的家长希望，
孩子们能在学校学习计算机编程等现代技能。
数据来源:美国哈理斯民调 (The Harris Poll)
那么，
乐高教育是如何
赋予孩子们学习自信心的呢？
在这其中，又有哪些有趣的故事呢？
跟着小乐一起来看看，
老师和孩子们有哪些想说的故事吧~
学前阶段
脑洞变成现实，是自信编程的开始
“孩子们总有许多天马行空的想法，我所做的，其实就是给他们一个把脑洞变成现实的机会。在搭建编程启蒙小火车的过程中，我的学生逐渐变得自信，大胆地说出了自己的想法并付诸实践。”
@Jamie Galgana老师
教学器材：编程启蒙小火车45025
自信心，来自于独立完成挑战
@Chelsea Abreu老师
教学器材：乐高®得宝™超大套装
把简单的积木，
通过创意的方式拼搭出来，
这是乐高教育激发
孩子们学习自信心的方式！
使用编程启蒙小火车开展教学，
可以为学龄前儿童介绍早期编程的概念，
帮助他们培养关键的生活技能，
如自信心、协作能力和创造力，
为他们的终身学习打好基础，
让他们自信地去拥抱世界！
小学阶段
合作与竞争，激发孩子的自信心
“有一次，我在课堂上举办了一场WeDo2.0小车竞速赛，孩子们在小组合作的基础上，展开了小小的竞争，这让他们每个人都爆发出了前所未有的自信心，每个人都相信自己会是第一。”
@Raising Robots Ltd老师
教学器材：WeDo2.0科学机器人套装45300
纠错的过程中，自信心不断增长
“孩子们在课堂上，使用WeDo2.0连接Scratch开展编程，期间犯了不少错误，但都自己找到原因并纠正了。他们没有因为一次失败就气馁，反而越挫越勇，越来越自信，最终完成了挑战。”
@Jenni Hoffman老师
教学器材：WeDo2.0科学机器人套装45300
借助乐高教育解决方案，
激发更多孩子的学习自信心，
我感到非常自豪！
使用WeDo2.0开展教学，
可以为世界各地的小学生带来
直观的课程和课堂友好的软件，
助力他们的STEAM学习！
让他们在课堂实践中锻炼自己的
计算思维、批判思维和自信心，
学会积极主动地学习，
自信地去反复尝试！
中学阶段
自己出题、解谜，自信地展现自我
“记得有一堂编程课，孩子们需要设计一个迷宫，并通过编程让自己的EV3机器人找到正确道路。看着他们自己出题，自己解谜，自信地讲述自己的出题和解题思路，我感到很欣慰。”
@Jen Gilbert老师
教学器材：乐高®教育MINDSTORMS®头脑风暴EV3机器人45544
自信表达创意，别怕与众不同
“设计一个驾驶考试，让EV3机器人完成直角转弯和侧方停车，孩子们每个人都表述了自己的独特想法，并付诸实践。在这一过程中，我看到了他们自信地去表达自己与众不同的创意，这非常值得鼓励。”
@Jacob French老师
教学器材：乐高®教育MINDSTORMS®头脑风暴EV3机器人45544
中学是孩子发展的关键时期，
乐高教育在各种层面上都能
助力孩子们的自信学习！
使用EV3机器人开展教学，
可以通过提供教学资源，帮助中学们
设计、构建和进行编程，
发展他们的创造力、批判性思维、
协作能力等21世纪必备技能，
为未来发展奠定良好基础。
让他们通过动手实践释放自己无限创意，
自信地去与众不同！
还有LEGO®Education SPIKE™ Prime科创套装，
这种面向中学生的新型、
高度包容的STEAM动手解决方案，
能够让孩子们通过项目式学习
锻炼自己的各项技能，
从而建立自信心和批判性思维，
自信地去展现自我！