（注：以下为摘要）
面对新时代对教育提出的更高要求，我校不断理解优质教育的内涵，在“优跃教育”的办学理念下，努力在开设科技课程、研发校本课程等领域积极探索，尤其是设立了丰富多彩的社团活动，深得学生和家长的喜爱与认可，三维设计课程，在众多社团中脱颖而出。
一年前，3D 打印刚落户到我校校园，老师和同学们都异常兴奋，借助3D 打印这样的先进技术，同学们的精彩创意将变为现实。
但面对一项新技术、新设备，兴奋之后摆在我们面前更多的是迷茫，如何开展好3D 打印教育? 怎样将3D打印技术与我校“彩虹桥课程”衔接？
一连串的问题摆在我们面前，如何解决好这些问题将决定着我们能否做好这件具有挑战性的事情。
回首这一年的探索之路，我逐步发现，3D 打印将带来教学、学习和研究领域的创新，它将为学科教学带来新思路、新视角。
学生的创新能力、问题解决能力、批判性思维能力等方面可以借助3D打印技术得到更好的培养。
在这一年的探索中，我一直尝试寻找学校在三维设计方面发展的新的突破口，既要立足于学校教育教学的实际，也要以新课程理念为指导。
从各校校情、学情的实际出发，为了保障“创新课程”体系的深度研发，12所学校成为东城区“创新课程”教育体系建设课程核心组成员，我校作为成员之一，也参与了“学具教具”课题的研究。
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