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双减时代，课后活动彰显科技创新魅力

3DOne创新教学实验室

2021-12-03

导读：“双减”政策颁布后，全国中小学的课后延时服务产生了什么变化？又有哪些学校值得我们研究和学习？让我们一起来看看吧。

为减轻学生课业负担及家长的教育压力，今年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。

“双减”政策颁布之后，各地学校纷纷响应国家的号召，进行了积极的探索。但如何把课后服务做好、让它发挥出真正的作用，也成为让不少学校和老师头疼的事情。

课后服务，既不能只做托管，让学生们都自习，又不能安排过多的内容，让学生无形中又加重了学习负担；想开设不同的兴趣社团，苦于师资力量不够；想提升学生的科学素养，却无从入手。到底怎样开展课后服务，才能满足学生多样化需求、让学生真正享受到“双减”政策下的福利？以下三所学校或许能给大家一些启示和解答。

平度市南京路小学

【借助线上资源，轻松开展科创教育】

山东省平度市南京路小学是一所坚持德育为首，以科研与体验教育为办学特色的学校，先后获得山东省文明校园、省规范化学校、省教学示范校、青岛市五星级阳光校园等200余项次荣誉称号，也是i3DOne社区百佳创新校园和全国青少年三维创意设计示范学校。

自“双减”政策颁布以来，学校积极探索和落实了许多不同的课后延时服务模式。除了提供课业辅导，学校还提供体育活动、社团活动、劳动教育等丰富多彩的课后服务内容。

在众多课后服务项目中，以科技创新为主要特色的南小创客社团尤为引人注目。创客社团创建之初，也是遇到了没有教材、课程和教学工具的问题。一次偶然的机会，学校发现了3D One系列科技创新教育软件。

通过3D One系列科技创新教育软件及i3DOne青少年创意社区的丰富课程和数字模型资源，南小创客社团迅速解决了教学工具和教学课程问题，轻松地构建起了科技创新教育的教学闭环，并通过学校老师的自主实践和探索，开发出校本课程及探索出了独具特色的科技创新教育模式。

学生在信息技术课上学习基本软件知识，在课后创客社团活动中进行创作，还能在i3DOne青少年创意社区上展示自己的作品、与全国各地的优秀小创客交流学习心得，参与各类省市、国家级的科技创新比赛及实践活动，拓宽眼界的同时也为个人和学校赢得荣誉。

据南京路小学付杰梁老师介绍，通过对3D打印、人工智能、图形化编程等内容的学习，学生能培养起较好的创新意识、空间想象力和动手能力。在2021年度平度市十佳“新时代好少年”评选中，南小社团有3名成员上榜。创客学习不仅能帮助学生掌握信息化的技能、提升综合素质，更能挖掘学生潜力、促进个性化发展，让学生体会到独立思考及动手创造的乐趣。

成都市郫筒一小

【引入双师课堂，保证开课质量】

郫筒一小，其前身为"子云小学”，创办于1913年，距今已有100余年历史。作为一所百年小学，郫筒一小积淀了深厚的教育思想和文化底蕴，也积极践行着看见差异，尊重差异的教育价值观，努力激发每个孩子的潜能，让每个孩子都绽放生命的色彩。

为落实“双减”政策，郫筒一小融入科技元素、打造了独具学校特色的“5+2”教学模式，通过开设各类创客类课程和开展各类科技创新活动，营造“爱科学、学科学、用科学”的良好氛围，激发学生的创造意识和创新潜能，助力“筒娃”们全面发展、健康成长。

郫筒一小的科创类课程涵盖创客、三维设计、可视化编程等方向，学生可以运用3D One、3D One Cut等科技创新软件，创作出独具个性的作品。在三维设计辅修课中，学校也首次尝试了“双师课堂”的教学模式，引进专业师资辅助课程开展。校外专业教师可以通过实时课堂授课，并与学生互动答疑，校内老师则更加关注学生课堂及课后的知识掌握情况。通过校外校内老师双方的交流和信息反馈，动态改进和提升教学内容。

在过去一学年，郫筒一小科创教育成果频出，孩子们在老师的指导下积极参加各类比赛，在程序设计、3D创意设计、创客和人工智能等项目中均取得了骄人成绩，共获得区级一等奖6项、二等奖8项、三等奖15项；市级一等奖1项、二等奖2项；省级一等奖3项、二等奖5项、三等奖6项；国家级一等奖1项。

早在今年“双减”政策发布之前，郫筒一小就对学生的科技创新素养培养模式进行了积极的探索。今年7月，在中国下一代教育基金会主办的2020—2021学年“少年硅谷——全国青少年人工智能教育成果展示大赛”中，郫筒一小的两位同学通过短短3个月的训练和学习，勇夺一等奖。

学校老师表示，以双师模式开展的三维创意设计课堂，目前很受学生的喜爱和欢迎，通过对3D One科技创新软件的深入了解以及指导学生参加创新实践活动，学校老师们也在主学科之外打开了更广阔的教育思路。后续会积极指导学生参与更多的科技创新比赛及实践活动，把科技创新教育打造成为学校素质教育的一大特色。

长沙铁路第一中学

【软硬件结合，助推学生综合发展】

长沙铁路第一中学是湖南省的示范性普通高级中学，学校秉承“为学生的成长奠基”的办学理念，始终坚持“培养人人有爱好，个个有特长”的教育目标，对师生实施多元评价，不以分数论“英雄”。

近年来，学校立足学生核心素养的培养，建设了一批学科功能教室。其中创客活动室配备了3D One 教育版（中望三维创意设计软件）和3D One Cut （中望激光切割三维设计软件），同时配备3D打印机、激光切割机和开源硬件套件，通过软硬件结合的方式，帮助学生实现创意的物化。

从2020年开始，依托3D One系列软件，学校对现有软硬件设备与国家课程要求进行了教学方面的结合，并推动了功能教室软硬件的常态化应用。同时积极开发符合学校实际的校本课程，帮助学生轻松掌握信息化工具，培养科技特长。

自“双减”政策颁布以来，学校积极落实和探索了不同的课后延时服务模式。除了提供课业辅导，学校更加注重对艺体类活动课程、劳动教育、科创类实践课程等课后服务内容的组织和开发。

由熊春复老师负责的创客类课后服务课程，在初一、初二两个年级开设，每周一个小时。其中初一年级开设3D建模课程，帮助学生通过对3D建模、3D打印、激光切割等相关内容的学习，学会利用现代技术完成创意作品的设计、建模和物化；初二年级在学习开源硬件、编程等内容的基础上，利用3D打印、激光切割等相关技术和设备，尝试设计和制作简单的智能硬件作品。

熊老师介绍到：初中的孩子正是思维活跃，想象力丰富的时候。他们常常会萌生很多好的创意，如果使用传统制作工艺和方法，他们的大多数创意都将因为各种条件的限制而无法完成制作。而3D One系列软件能帮助学生轻松实现创意的数字化呈现以及结合硬件完成创意的物化，初中生甚至小学生通过学习都能够很好的完成创意作品的三维建模。

软硬件结合的学习方式，打破了孩子们将创意变为现实的瓶颈，为他们铺平了创新实践的道路。而创新课堂，既能让孩子们体会到动手创造的乐趣，同时还可以通过创新作品的设计和制作体验科技创新的魅力，培养孩子们的创新意识、钻研精神、实践能力。

科创教育，我们一直在路上

自“双减”政策颁布以来，科技创新教育以其学科融合、开拓创新思维、提升学生综合素养等特性，受到众多学校的青睐。各地信息技术老师及创客导师们，也在学校的支持下，结合自己的教学方法和经验，让科技创新教育在中小学的课后服务中绽放出了独特的光彩。

作为国内领先的科技创新教育开拓者，中望软件将继续在教学软件、专业师资、课程开发、赛事辅导等方面，支持全国中小学特色课后服务的开展，解决部分地区学校开课难的问题，也期待看到更多学校开设科技创新课堂和兴趣社团，关注对学生科学思维和科学探索精神的培养，携手推动学校教学从知识教育向素养教育转变。