拥有【校园创客】头衔的学生，代表TA的创意想象力、3D设计能力、创新实践能力在i3DOne社区遥遥领先，还能获得各种社区福利特权
本期要推荐的校园创客是来自江西省南昌市青桥学校的黄林燕。在指导老师张明华老师的指导下，黄林燕同学充分认识到技术手法与设计思路的重要性，她以3D One软件为平台，设计出了有自己灵魂与意义的作品《高温超导磁流体推进船舶》，荣获20届国赛初中组二等奖。
创客分享
我是来自江西省南昌市青桥学校初二3班的黄林燕，很荣幸，在第20届全国中小学电脑制作活动中获得了初中组全国二等奖。对于这次获奖，我感到十分开心。
学习3D One的经历
尝试
开学初，我在学校老师的指导下开始学习3D One的三维设计，记得刚开始的时候，我甚至连调出圆、旋转模型这样基本的操作都不会。
没什么事是一帆风顺的。我印象最深刻的，就是有一次老师叫我做一个弹簧出来，我信心满满：不就个弹簧，多简单呐！然而，我做了好几次都没有成功，不是上面宽就是中面窄，总而言之，每一个形状都稀奇古怪，没有一个成功的！
“知道了吧？弹簧听起来很简单，做起来却不简单！来，看着，我给你做一个！”我看着老师的手移动着鼠标，几步操作，就做出一个形状标准的弹簧。“看懂没？我再给你做一遍，看好咯！”老师说着又做了一遍给我看。
在尝试了不知道多少遍之后，我终于成功了！当时那种骄傲的感觉我想我永远不会忘记！
实践
张老师不断地鼓励我，他首先让我在软件右边的界面里登录到i3DOne社区，跟着社区老师的教学视频同步操作。不仅如此，当我按照教程做出模型后，他还要我停下来，问我：你认为这个模型还可以怎么做？
他经常启发我说：
比如你在数学课上证明两条直线平行，除了用同位角相等两直线平行，是不是还可以用内错角，同旁内角等定理呢？
就这样，一个模型我会尝试使用不同的工具命令来制作，很快就对软件的各种操作熟悉了。
在初步学会软件的操作后，老师就要求我到i3DOne社区去下载观摩其他同学和老师的模型，从中学习技术手法和设计的思路。
在老师细心的教导下，慢慢地我可以做出一个个简单的模型，比如我们生活中常见的物品。到了后期，老师进一步要求我，当我头脑中有了设计思路之后，必须先在纸上画出模型的草图，然后思考：该使用什么工具命令来更好的实现它。
张老师说：
软件是我们设计的平台，只有当我们的设计不再受到技术的限制，才可以真正体现我们头脑中的思路。
获奖作品的设计思路
设计
经过了起初的软件学习时间，我开始使用3D One软件进行比赛作品的制作。老师一再强调：软件是平台，设计是灵魂。
该做什么呢？
我想起物理课上老师讲机械能的转换，讲到飞机和轮船是如何运动起来的。
我发现自从轮船发明以后，靠螺旋桨来推动这种方式基本没有改变过。螺旋桨不仅会产生极大的噪音，还会对海洋中的各种生物造成极大的伤害，我想：
空中有喷气式飞机，为什么船不能利用水的喷射来驱动船只？
在查了许多资料后，我还真发现水在磁体的作用下确实会运动起来。高温超导磁流体推进船舶！这样一个设计的思路就确定下来了。
在作品制作的过程中，我遇到了许多困难，幸好老师不仅鼓励我，还会及时向我提出一些建议，来帮助我改进作品，正是因为老师和我的家长们对我的支持，经过多少个日夜我终于顺利完成了这个作品！
经过区市省各级初赛，我的作品终于突出重围，成功晋级到国赛！听到这个消息后，我又紧张又激动，甚至睡不着觉。
比赛答辩现场
在技术测试和答辩后，借助3D One，我获得了有生以来第一个国家级大赛的奖项！在比赛过程中，我与其他选手进行了很多的交流，看到了他们身上的优点，发现了自己的不足之处，也更明白了付出终会有回报，真是收获满满！
通过学习3D One，我对以前在课堂上学习到的一些数学物理等学科里面的定理理论有了更深入的理解。像镜像，对齐，合并这些命令，都可以在数学上找到理论的依据。对我将各科知识进行融合有很好的促进作用。
尽管比赛已经结束了，我依然会继续我的创作之旅，让我们一起努力！
3D One, YES!
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