本文作者简介：孟宪忠 教授、博导。 上海交通大学安泰经济与管理学院教授、国务院特殊津贴享受者、国家级有突出贡献中青年专家、国家教育部跨世纪经济学人才。研究领域：战略管理、区域经济发展战略研究。
梁启超《少年中国说》有言：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”
少年中国，全在于中国少年之教育。
真正可怕的落后，是教育的落后，因为那真正意味着没有未来。
关于孩子的教育，我们认为：孩子是未知的新树种，而不是复制的老盆景，我们不能再用老盆景的栽培模式来教育、培养我们的孩子了。
爱因斯坦说过，提出正确的问题比找到答案更重要。教育要面向未来，就需要面对我们的三个现实问题。
第一、我们的教育并没有真正践行全面发展的目标—5个目标。
今天世界上发达国家在培养孩子方面，往往有明晰的目标：强调并推进“智、情、善、意、体”的多维发展。而现在我们许多学校和家长往往忽视孩子们的丰富情感、人性善良、意志形成、体魄锻炼，只是单向突进智力。
先说情感，无论人们的日常生活还是做工作、干事业，很大程度上受情感情绪的支配，如果一个人没有对生命的敬畏、对自然的敏感，尤其是自我情绪的管理，保持良好的心态与情绪，积极从容的面对工作与生活，很多不该发生的悲剧就会出现，比如药家鑫杀人案和刘海洋虐熊事件。
再说善良，恻隐之心，人皆有之。亚马逊CEO杰夫·贝佐斯也讲过 “善良比聪明更重要“的儿时往事。善良的人性孕育是人所以为人的根本，也是人类应对未知挑战的希望所在，更多表现在对生命的尊重、对弱者的同情、对自然的悲悯、对他人和社会的责任担当，懂得助人亦助己、乐人亦乐己的道德要求。因为缺乏善良，我们目睹了“一人有难，八方围观”的起哄与冷漠；因为缺乏善良，我们耳闻到多少为蝇头小利的肆意倾轧、落井下石的助纣为虐；因为缺乏善良，我们的学生已然沾染了弄虚作假的应付乃至打压玩弄的阴暗……,无怪乎钱理群教授悲叹——我们现在的教育，正在培养出一批“绝对的、精致的利己主义者”。
谈到意志，因为人生总有起伏，事业或工作总会有弯路、挫折与困难，我们如何面对、如何克服、如何纾解，是一门人生大学问。毕竟，对于每一个要克服的障碍，都离不开意志力，面对着所执行的每一个艰难的决定，也离不开意志力。积极主动的面对、权衡利弊的决策和持之以恒的坚持，都是我们需要让孩子学会的意志力必修课。
当然，身体更无须多说，健康的身体与健全的心理一样重要，而我们却被做不完的作业、上不完的补习班和功利化的摘金夺银体育观所扭曲，看那些沉浸在垃圾食品并弱不禁风的身体，又何谈幸福人生。
紧盯 “智”的教育，本意是想集中更多精力让孩子投入学习取得过人的好成绩，然而，忽视情感、善良、意志、体魄发展的单一智力观，无助于智力的拓宽发育与综合发展。
乔布斯说过：苹果的成功来源于两个融合——科技与人性的融合、科技与文化的融合。有了人性的科技，才更伟大。科技是一种手段，没有了人性的出发点，没有善良的驱动、没有造福他人的动机，根本不会有好的科技利用，正如同乔布斯没有“活着就要改变世界”利他动机，就不可能有臻于完美的苹果产品。有了文化的科技，才更美丽。除了IT、通信和信息化技术的成熟外，苹果的创造也离不开文化、想象、直觉。正因为有了审美文化，苹果才有更高的逼格和酷炫的体验。
所谓的“学好数理化，走遍天下都不怕“，往往使我们不读课外书、不接触艺术人文、不激发想象力、不亲近大自然，我们怎么能有创造性的智力和审美化的品味。
同时，我们对智力本身的理解也是肤浅的，以为记忆好、运算强就是好智力。其实，与其耗费或占用诸多脑细胞于记忆和常规运算，不如解放大脑来掌握学习的方法与工具。比如，在一个知识软件化和即得化的时代，谷歌将500万书籍“装”到手机里、网络百科有2000万词条。而且爱因斯坦说得好，大脑是可贵的，不能浪费在无用的记忆上。福尔摩斯的作者柯南道尔也说到：大脑是一个阁楼空间，破家具装多了，没用的记多了，反而装不进新创造。
第二、我们对智力的理解偏狭单一，缺乏系统深入——5个因素。
欧美大学认为高中生好智力的标准：好奇心、求知欲、有想象力、创造力和幽默感，五条兼具才叫有好的智力。
牛顿看到苹果落地了，他在想，为什么不往上面飞往下面落？
达尔文看到动物很好奇，想知道动物是怎么进化的？
威尔伯、奥威尔莱特两兄弟也是因为好奇，要像鸟一样飞翔；
赢了世界围棋冠军李世石的Alpha Go的创造者现在是谷歌Deep mind首席执行官（CEO）戴密斯·哈萨比斯，也是六岁学围棋，又好奇与计算机下棋，才开发出Alpha Go；
马斯克12岁因好奇自己编程设计游戏并卖出500美元；
乔布斯、盖茨、扎克伯格等都是因为好奇才去做好奇的事;电影泰坦尼克号、阿凡达的导演詹姆斯；
卡梅隆少年就被神奇的海洋所吸引，一生最大的理想就是深入海洋将海洋的伟大曼妙展现给世人，他拍摄《泰坦尼克号》的目的之一是自己想亲眼看看海底世界和沉睡百年的沉船；
美国宇航员中近一半是看到1969年阿姆斯特朗首次登月的电视，进而激起遨游太空的好奇心并进入宇航局的；
苹果、安卓数百万个App应用都是欧美孩子们上传的，而他们中许多也都是因好奇而开始编程。
但是我们的学校、我们的家长则是经常扼杀孩子的好奇心？标准答案之外的，统统不对，尤为悲催的是，我们学了一辈子标准答案，而现实生活中却从没有标准答案。
爱因斯坦说，想象力比知识更重要。因为知识是已知的，想象力更无限。迪斯尼公司最重要的岗位之一是想象工程师，想象力和创造性就是不用常规的理论、办法来分析和解决问题。
为什么美国和欧洲都要求孩子有幽默感？幽默感既是心理轻松的表现，也是精神平等的表现，而心理轻松和精神平等才可能无拘束的表现和创造。同时，幽默意味着另辟新径的思维创新，毕竟大多幽默往往是情理之中意料之外。
总之，人类许多伟大的技术、产品、伟大创造都是童年播下的种子，都是因好奇心、求知欲播下的种子。
第三、我们需要提供更多元的空间促进孩子的综合发展——5个空间。
世界上那些伟大的创造者、企业家、科学家又是怎样在童年播下了智慧的种子，并实现智、情、善、意的同步发展呢？往往离不开孩子们成长的5个空间：接触大自然、热爱读书、徜徉博物馆、动手DIY、参与社会实践。
神秘的大自然是永恒的启发人创造的源泉，美丽的大自然是升华人的美感学校。许多国家的孩子们迎朝阳、看晚霞、听松涛、踏海浪、野营深山、行走小径、观赏动物生活、记录植物生长，这不仅是增长知识，更多的是启迪心灵、丰富想象、提升美感、孕育创造。
我们都知道马斯克是最伟大的创新者，但有多少人知道他8岁就读完了百科全书，他读的书比我们多几十倍、上百倍。我们的孩子为了应付考试根本不读课外书。一次，交大自主招生面试时，我问哪些各省拔尖的考生都读了什么课外书，是否读过美国中学生必读的文学书斯坦贝克的《人鼠之间》、戈尔丁的《蝇王》、奥威尔的《动物农场》、哈珀.李的《杀死一只知更鸟》，同学们回答，他们高二就读完了高三的课程，全部时间都用来准备高考，跟本没有时间读其他书。对于，美国中学生必读书目，他们竟然问我，美国的中学生怎么读那么些生物方面的书呢？他们竟然将那些带有动物名称做书名的小说都当成了动物学。
在欧美发达国家各种博物馆都是免费向孩子们开放，孩子们经常在博物馆上历史课、自然课、艺术课、实践课……，我们不论在纽约大都会、巴黎卢浮宫、伦敦大英博物馆、西班牙普拉多艺术馆看到最多的是成全结对的孩子们；在爱迪生门罗实验室、在福特博物馆、在工业博物馆、在科学宫、在莱特兄弟第一次飞上蓝天的基迪霍克，孩子们即沉浸在对伟大创造的惊奇神往，也在放飞自己新的梦想……我们孩子根本没有时间去博物馆。
自己动手、乐于实践探索、勇于创造新事物，这是欧美、特别是美国孩子的天性。不要说比尔.盖茨在湖滨中学就创建公司，不用说拉奇16岁就开始鼓捣虚拟设备，不用说马斯克12岁就卖出了自己做的软件，不用说Alpha Go的开发者8岁就买电脑自编程序，不用说这些成功的故事……想想美国有多少中学生编程应用、上传共享，有多少中学生在3D打印、制造产品，有多少中学生做出了科学发明、技术应用，多达上千家硅谷公司是在车库里动手建立的……我们就应该知道孩子从小动手对于形成创造性的价值。我们的孩子自己没条件动手，就是在学校也很少动手，甚至一些学校为了节省成本很少做实验，高考很少考实验题，老师也没积极性组织做实验。
至于积极参与社会活动，我们就不用多说了。中学里有太多的俱乐部、太多的志愿者项目、太多的社会实践、太多的融入社区的的机会……这一切促进了孩子们对人生和社会的理解，促进了孩子们的同情心和团队精神，促进了孩子们社会化沟通协同包容的能力，促进孩子关注公益和服务社区的责任感……我们要给孩子更多的成长空间，不能把孩子们的发展空间都用作业去填满。
北大郑也夫教授说过“获得诺贝尔奖的外籍中国人，没有一个在大陆受过中小学教育”，他甚至认为在中国受过12年中小学教育的人，即使进入哈佛耶鲁也不会获诺贝尔奖，因为12年的中小学教育把人修理得已没有了想象力和创造力，只是一个考试机器。
今天讲这三个“5”，孩子成长的5个目标，智力的“5”个因素，成长的”5”个空间。经常有人跟我说，孟老师你是理想主义者，你的想法在中国行不通。按你所说我们的孩子都要输在起跑线上，高考竞争都要输给别人。这确实是我们不容回避的现实，我也深深的理解这一现实，但我要强调中国的教育不会一成不变，社会的评价标准不会一成不变。你要认真思考的是10年、20年后我们的社会需要什么的大学毕业生，需要什么样的人才？你是培养10-20年后的社会公民？那是一个需要高创造性高情感高责任心的时代，绝不是死记硬背应试高分人性冷漠唯我独尊的时代。如果还有人说不为考高分应试而努力就会输在起跑线上，你是否可以回答：我们跑的不是一条道路，当然不在一个起跑线上。我们要跑向未来，不是跑向过去的终点，我们要跑向自由快乐，不是跑向束缚天性的一生。
致我们终将远离的子女
Kahlil Gibran On Children
——纪伯伦 关于子女
你的儿女，其实不是你的儿女。
Your children are not your children.
他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。
They are the sons and daughters of Life’s longing for itself.
他们借助你来到这个世界，却非因你而来。
They come through you but not from you.
他们在你身旁，却并不属于你。
And though they are with you, yet they belong not to you.
你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法。
You may give them your love but not your thoughts.
因为他们有自己的思想。
For they have their own thoughts.
你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂。
You may house their bodies but not their souls.
因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天。
For their souls dwell in the house of tomorrow, which you cannot visit, not even in your dreams.
你可以拼尽全力，变得像他们一样，却不要让他们变得和你一样。
You may strive to be like them, but seek not to make them like you.
因为生命不会后退，也不在过去停留。
For life goes not backward nor tarries with yesterday.
你是弓，儿女是从你那里射出的箭。
You are the bows from which your children as living arrows are sent forth.
弓箭手望着未来之路上的箭靶。
The archer sees the mark upon the path of the infinite.
怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。
Let your bending in the archer’s hand be for gladness; For even as he loves the arrow that flies, so He loves also the bow that is stable.
资料来源: 作者：孟宪忠
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深圳房地产论坛通知：
启发企业战略定位、挖掘商机和产生合作机会，中国房地产俱乐部定于2016年12月17日（星期六）在深圳东方银座雅高美爵酒店举办“中国房地产俱乐部第十三届深圳论坛暨中国房地产俱乐部2016年年会”。
本次论坛议题包括各类房地产企业投融资对接，房地产资产证券化和房地产基金实践路径与合作，房地产与互联网技术的跨界融合，海外房地产投资机遇探讨等，同时还将为俱乐部星级会员进行颁奖。
届时，近百位房地产、金融机构以及相关上下游新兴企业决策层、管理层、城市运营商、土地开发商以及相关行业精英人士将齐聚一堂，高峰论剑，展开思想碰撞，探讨合作机遇。
