重磅发布 | 面向中小学支持信息科技实验教学的一体化平台全新上线！（限时体验）

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如何才能结合学习活动、实验教学、项目式教学情境，打破实验资源匮乏、周期长、风险高等桎梏，使信息科技课程所倡导的“科”“技”并重理念扎实落地？

教学利器 首度公开

中望中小学数字化创新教育平台（以下简称“平台”）是教学管理、服务一体化平台，为教师和学生提供一个教学和自主探索的数字空间，打造多元互动和有趣的学习环境。

平台依托三维建模、编程仿真等优势技术，以服务信息科技为核心，拓展创意制造、课程服务、竞赛服务等内容，助力院校学科教学活动、科技拓展活动的开展。

平台内信息科技实验模块依托中望软件的自主核心技术，以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为纲领，以实验为核心，高度贴合义务教育信息科技教学指南及配套课件，帮助教师提高备授课效率和学生的学习参与度，激发学生的创新思维和问题解决能力。

平台试用获取方式见文末

平台内的信息科技实验模块紧贴新课标与教学指南，实验资源丰富，让老师开齐开足课，轻松匹配个性化的教学设计需求。

早在2022年《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）里，就26次提及“实验”，并提出了具体可行的实验教学指导：“运用线上实验、模拟仿真等方式，引导学生自主学习、合作学习。”

中望中小学数字化创新教育平台内的信息科技模块利用中望自主核心技术数字化几何建模内核，基于物理引擎的虚拟仿真技术，将实验原理通过可视化手段呈现，支持360°全流程观测，便捷、直观、易上手，帮助中小学学生探究实践活动中的过程、原理和方法。

▲看得见的电流

▲看得见的超声波

▲看得见的卫星信号

借助这些数字实验，老师不受实验室场地和实验器械限制，可以尽情开展各类学习活动，完成教学目标，通过全新虚拟仿真实验教学模式，实现“科”学原理与“技”术应用并重的教学。

老师们也可通过联动轻便硬件，虚拟场景+硬件演示，实施虚实结合的数字实验教学新模式，以多元化的教学方式，分散教学难点，提升教学效果。

用手模拟障碍物，传感器感受到有障碍，仿真场景内同样装有电子件的汽车停止前进

实验遵循统一硬件标准，可与学校同样遵循这一标准的硬件联通，节约成本。

信息科技教学指南编写组所编写的《信息科技教学指南硬件编程代码说明》

实际课堂上，老师可以自由选择和组合软硬件实验资源，为课堂增添无限创意与活力，提升教学创新性与正向效果。

信息科技实验模块含有学科基础数字实验，0基础师生均可拿来就用。

支持实验拓展，老师可依据学情选择活动类型，在基础教学之上可给学生进一步进行拓展练习的教学设计。

除信息科技实验，平台包含丰富的模型/电子件等素材，助力教师备课灵感快速呈现，通过拖拽和参数设定，就可轻松自定义三维实验模型建模、编程、仿真，完成实验环境和情景搭设，创建精品实验，开展个性化、特色化教学。

基于尊重学生主体地位，因材施教，特设不同星级实验难度，学生根据情况自由选择，都能在课堂中更有获得感。

支持分班分组管理，助力开展个性化教学。

实验与教材章节对应，内置实验说明，便于教师快速上手实验

双端设计，教师端实时推送实验任务，学生端专注于实践操作。

支持教师评价、学生互评和自我评价，保障评价过程的公正性和全面性。积分式评价体系，让期末质量监测更有依据。

中望中小学数字化创新教育平台教-学-评一体化的过程，便于老师全面了解每一位学生的学情，为广大一线教师联结信息科技课程“用什么教、怎么教、怎么评”的核心脉络，真正实现培养适应新时代要求的优秀人才。

将不可能的实验场景通过数字手段搬到课堂

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中望中小学数字化创新教育平台

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