【名师分享】徐州市长安路学校卓皓老师：执笔梦想，为孩子们开启三维设计的世界

卓皓

中央电化教育馆人工智能创客指导师（高级）

中国电子学会青少年软件编程指导教师测评师

中国国际科技促进会青少年人工智能教育普及工作委员会指导教师

徐州市教育信息化专家库成员

徐州经济技术开发区信息学科中心组成员

i3DOne青少年三维创意社区官方认证创客导师

徐州经济技术开发区长安路学校信息技术教师

卓皓老师在教学实践中一直秉承“不能让孩子输在见识上”的教育理念，积极探索新课程理念的教育教学方式，深入研究并且改进教学方法。近11年来科创教育飞跃发展，卓皓老师认为，作为一名信息技术教师，应当响应国家培养科创人才的需要，与时俱进，着力提高学生信息技术水平，激发学生的学习兴趣，努力培养学生成为有用之才。

一、个人奖项

●区级教学基本功竞赛二等奖；

●徐州市多媒体教育软件比赛一等奖；

●信息化教学能手比赛二等奖；

●获得市、区级辅导奖若干；

二、多次辅导学生获奖的奖项

●2017年第十五届全国中小学信息技术创新与实践大赛一等奖；

●2018年第十六届全国中小学信息技术创新与实践大赛一等奖；

●2021年全国青少年物联网创新大赛三等奖；

●2021年第六届全国青少年创意编程与智能设计大赛二、三等奖；

●2022年第五届全国青少年航天航天创新大赛选拔赛省级三等奖；

●2022年“领航杯”江苏省中小学生信息素养提升实践活动二等奖；

●2023年江苏省青少年创意编程大赛一等奖；

三、为学校做出贡献的学校奖项

●全国百佳创新校园；

●STEM教育示范校；

●青少年人工智能教育示范基地

从课堂到实践：三维设计如何激发学生创新能力

作者：徐州经济技术开发区长安路学校 卓皓

2017年暑期，我参加了区域主管部门组织的教学培训，期间首次接触到了3D One三维创意设计软件。我发现它容易上手，并且能随时随地将创意变为现实，这不就是我想要的吗？于是就被种草了。

之后我就在学校开设了3D One三维创意设计社团课，一开始只有十几名学生，后来慢慢发展成初级、中级两个社团，共计60余人。由于社团课堂教学获得良好的反响，学生们积极踊跃地发布作品，诞生出数十位优异的校园创客，我当时所在学校（徐州市西朱小学）第二年便被评为“百佳创新校园”，后来我调动至现任学校（徐州市长安路学校），给三年级至六年级开展全员学习课堂，在内选拔优秀学生加入3D One三维创意设计社团。

社团活动展示

从2023年9月起，i3DOne青少年三维创意社区首页推出了Cloud 3D One（青少年三维创意设计云平台）板块，我在社团中抢先试用，发现孩子们对像素世界非常感兴趣，无师自通的完成了很多优秀作品，并且相比桌面版3D One教育版，Cloud 3D One更加方便，孩子们能够随时随地使用，也不需要专门去下载和安装软件，只用在网页上就可以去完成创意设计与修复，减少了很多的操作步骤，降低了孩子们学习的门槛。

学生Cloud 3D One部分作品

于是在今年初，我从三年级起开展了Cloud 3D One课程，课程包括常规班（以每周每班一节课），社团课（每周两节课）两种形式开展。

学生正在使用Cloud 3D One上课

为了让学生们能在课堂学习中吸收知识、获得乐趣，我不断优化课堂的管理，积极探索各种方法带动他们的求知欲和热情。

首先是由兴趣为先导，激发学生的学习动机。我会让学生先观察生活中的一些物品，告诉他们用Cloud 3D One可以做出来，并把我先前完成的作品放给他们看，让他们有“我也要做”的冲动，兴趣是最好的老师，学习动机就被激发出来了。然后就需要强化学习动机，我会鼓励学生选择自己感兴趣的内容去自行学习，充分应用社区的学习资源，在模仿中慢慢去创造。

社团课堂授课

此外，“榜样”教育能够促使学生进步，让社区里成为“校园创客”、“优秀创客”的学生帮助其他同学一起进步，充分发挥“校园创客”传帮带作用。同时我也建立了奖励机制，给发布作品数量多和质量高的学生奖励豌豆，并在社团课上将他们的优秀作品投放给其他的学员观看，学生的学习热情就会更加高涨。

学生获得“校园创客”“优秀创客”证书

经过课堂实践我发现，三维创意设计对孩子们受益良多，在学习中他们都获得了许多的成长。

1、创造力和想象力得到提升。3D建模允许孩子们自由地创造出各种形状和物体，这无疑为他们的想象力和创造力提供了广阔的发挥空间。孩子们随着创新能力、创新意识的提高，能够由原来的循规蹈矩成长到打破常规、创意不断。

学生正在学习建模中

2、空间思维和动手能力增强了。3D建模需要孩子们在脑海中构建三维空间，这无疑对他们的空间思维能力有极大的提升。通过建模，孩子们从多个角度观察和思考物体，帮助他们的思维更加立体化。建模的过程也让孩子们得到更强的动手能力，他们能由开始的笨手笨脚到能够做出精美的作品。

3、解决问题的技巧获得提高。在3D建模过程中，孩子们会遇到许多问题，例如，如何使模型的形状更完美、如何让动画效果更逼真等。孩子们需要学会观察、分析、尝试和修正，从跟随老师一步一步地做到自觉查阅书籍资料、利用网络上网学习。通过这种方式，他们的解决问题的技巧得到极大的提高。

学生正在学习建模中

4、团队合作能力增强了。3D建模往往需要多人合作完成，孩子们在团队中需要学会倾听他人的意见、表达自己的想法，以及如何有效地与团队成员进行沟通和协作。为了做出一件创意十足的作品，孩子们纷纷献计献策、集思广益，遇到问题共同解决，这些都增强了他们团队意识和凝聚力。

不仅如此，我校学生积极参加各种活动，在省、市、区各级比赛中崭露头角，共计获奖100多人次，在2022年度及2023年度均被评选为青少年三维创意社区“百佳创新校园”。

3D百佳创新校园展示

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“让创意成真，实践不能缺席”，卓皓老师坚持以实践的教育理念传授学生知识，从建立社团到开启全员课堂，为学生开启三维设计的创作启蒙之路，带动学生了解三维设计，激发创作思维，锻炼创新能力。

卓皓老师积极探索，主动学习，关注社区动态并且不断优化教学方式，在他的带领下，更多学生能够通过Cloud 3D One入门，学习兴趣和效率都得到提高，学生们也在一次次创意设计中，增长知识和才干，锻炼了自学和动手能力，诞生出许多优秀作品。

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