美国大学录取揭秘：GPA你真的了解吗？

通常，平均成绩点的计算，不仅要考虑每门课程的得分，还要考虑每门课程有多少学分/学时。通常的算法：先把每门课的成绩乘以该课程的学分/学时，再把这些成绩和课时分别相加，最后用成绩的总和除以课时的总和，所得结果就是平均成绩点。

用公式来表述就是：
GPA=【(课程1成绩*学分1+课程2成绩*学分2+课程3成绩*学分3+课程4成绩*学分4+…..+课程n成绩*学分n)】/【学分1+学分2+学分3+学分4++…..+学分n】。

在实际操作中，各个高中的具体算法会略有不同。比如有的高中会把A+算成4.3。另外，每个高中课程难易差别也很大，有的高中有很多AP/IB课，有的AP/IB课则比较少。有的高中在计算GPA时会根据课程难度进行加权调整。另外，有的高中会把学生按GPA排名;有的只给出一个范围，如前5%，但没有具体排名。

在申请大学时，每个高中的counselor会把自己高中所提供的所有课程、每门课程的难度系数、有多少学生选修、每门课程学生的成绩分布等详细信息送交各高校。

美国高中课程按难易程度分别设置为：Regular、Honor、AP。

按Regular计算的GPA，最高4分，而Honor课程可加0.5分，AP可加1分，故最后学生的GPA可高于4分以上。所以对GPA，一般难度课程最高为4，Honor课程的GPA最高为4.5，AP课程的GPA最高为5。

平时成绩的评估并不是单纯GPA的事情。尤其在申请好学校、好专业时，还要看高中课程的组合和难度。课程组合不仅要能体现学生主攻方向的一致性，而且要跟所申请专业有相关性。为确保得A而不选高难度课程，会被认为没有自信心、缺乏挑战精神；过度追求高难度课程而导致GPA下降，会被认为不自量力、缺乏判断能力。

AP课程比Honor课程难度高，对GPA和申请大学有影响。AP课程包括文科和理科课程。

如果AP课程考试成绩好，有可能直接申请大学学分，这是参加AP课程一个最直接的好处。ETS（美国教育考试服务中心Educational Testing Service）每年5月份举行AP考试，7月可得知考试成绩。考试成绩从1分到5分，大多数大学都视4分以上为好成绩，并可给予大学学分（但不是所有大学都接受用AP抵学分的）。例如申请人的微积分AP考试成绩为5分，如果你所申请的大学承认这个成绩，那你在大学一年级时就可以不选这门课程，而同样可以获得这门课的学分。 这样你就有精力选修其他感兴趣的课程学习。AP考试成绩被大学承认得越多，获得的学分就越多，学生就有更多的时间选修大学其他课程，有可能提前完成学业， 甚至大学四年可以完成双学位。考虑到学费，如果申请的大学能承认AP成绩，AP课程能省一部分大学学费。

有的家长和学生过于看重GPA，实际上，有一些学校更看重一些其他因素。

今日美国最近就GPA的问题，采访了一些大学的招生官，得到了一些有趣的回复。弗吉尼亚大学的招生主任Greg Roberts说：“（GPA）完全没有意义。”而对于Swarthmore大学来说，GPA是如此的无足轻重，他家每年发布的招生指南里根本就不计算GPA。

研究表明，一个学生的高中分数能够很好的预估这个学生能否在大学取得成就。NACAC的年度报告显示，大多数招生官还是非常重视GPA，尤其是看重AP大学预科成绩，而GPA的重要性排在第四位。

可以确定的是，从GPA并不能完全了解一个申请人的方方面面，大学招生官需要招收的是能给校园带来正面影响的学生，无论是在课堂外还是课堂内。

GPA还是非常有用的信息，能够衡量申请人在教室里的表现，但是在大学申请过程中，GPA要和其他因素一起考虑。大学既看重勇于挑战自己，修大学预科并取得很好成绩的学生，也看重能够用自己的服务、运动和领导力来影响社区的学生。所以作为学生，保持自己的GPA成绩在一定范围内还是很重要的，毕竟完全不看GPA的学校还是少数，大部分学校还是把GPA和标准化考试放在第一步，作为大学申请的门槛，如果连门槛都进不去，其他方面再优秀也没有人能看到。