智胜少年科技特长生
竞赛"双减"与素质教育转型
深度解读2025-2028全国性竞赛名单变化
教育部公示2025-2028学年全国性竞赛名单
科技竞赛数量创新高
9月11日，教育部公布了2025-2028学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单。与2022-2025学年名单相比，新名单看似只增加了7项竞赛，实则进行了结构性调整。
这份名单不再是简单的竞赛罗列，而成为了教育政策导向的“风向标”。
01
数量增减背后的结构优化
2025-2028学年全国性中小学生竞赛活动名单进行了全面调整，形成了"有进有出、动态管理"的新格局。本次调整中，30项赛事被保留，14项赛事被优化整合，同时17项新赛事加入，整体赛事结构更趋合理。
从表面数据看，2022-2025学年名单共44项竞赛，而2025-2028学年新名单增加至47项。但深入分析发现，这不是简单的数量增加，而是有增有减的结构性调整。
新名单中，最终净增3项。这种“有进有出”的机制表明，教育部对竞赛实施动态管理，不再是一旦入选就永久保留。
02
三大类别调整，凸显政策导向
新名单对竞赛类别进行了重新划分，调整为“自然科学素养类”、“人文综合素养类”和“艺术体育类”三大类别，分类更加清晰合理。
自然科学素养类竞赛从23项减少到22项，但内部结构发生重大变化。新增了全国青少年科学实验能力大赛、全国青少年科学探究建模能力大赛等注重实践能力的竞赛。
人文综合素养类从12项增加到13项，新增了中华诗词美育大赛、鲁迅青少年文学大赛等传统文化相关赛事，体现了文化自信教育的加强。
03
学段覆盖调整，体现教育公平
新名单在学段表述上更加规范统一，全部采用 小学、初中、普通高中、中职 的表述方式，改变了之前 高中、中专、职高 的不统一表述。
竞赛明确了学段覆盖范围，从源头杜绝“小学生完成研究生课题参赛”的笑话。例如：全国青少年科技创新大赛从面向小学、初中、高中、中专、职高，缩减到仅允许普通高中、中职学生参赛。
学段覆盖的调整体现了教育公平理念的落实，让真正有实力的学生，在参与全国性竞赛活动中，能够明确自己的水平与定位。特别是中职学生参与机会明显增加，打破了普通教育与职业教育的壁垒。
04
主办方调整，规范竞赛组织
新名单中，多项竞赛的主办单位发生了变更。全国青少年科技创新大赛的主办单位从中国科协变为中国科协青少年科技中心；中国儿童中心更新为中国儿童中心（全国妇联儿童事业发展集团）。
主办单位的调整反映了对竞赛组织管理的规范化和专业化要求。由更专业、更对口的机构主办竞赛，能够更好地保证竞赛质量和教育效果。
一些学会、协会和基金会成为竞赛主办方，体现了社会组织在教育领域的积极作用，也符合国家关于社会组织参与教育服务的政策导向。
05
竞赛内容变化，聚焦核心素养
新名单中竞赛内容更加聚焦学生核心素养培养。自然科学类竞赛更加注重创新能力和实践能力，而不是单纯的知识记忆和解题能力。
人文综合类竞赛更加注重传统文化传承和语言表达能力，新增的中华诗词美育大赛、鲁迅青少年文学大赛等都体现了这一导向。
艺术体育类竞赛内容更加丰富多样，从传统的书画、模型比赛，扩展到海洋文化、国防素养、戏剧文化等更广泛的领域，体现了全面发展的教育理念。
以赛促学 激发潜能
教育政策的调整远非一日之功，这份竞赛名单的变化只是一个开始。随着竞赛评价体系与升学政策的进一步脱钩，中小学生竞赛将真正回归其本质——激发兴趣、培养能力、展示特长。
未来几年，我们将看到更多竞赛从“功利化”转向“素质化”，从“尖子生选拔”转向“普及性培养”。这才是竞赛教育应有的方向，也是素质教育改革的深意所在。
教育不是填满一桶水，而是点燃一把火。这份竞赛名单的调整，正是试图点燃更多学生心中的火焰。
教育部2025—2028学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单
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