双师课堂≠大屏直播，抓住本质才能创造效益！

近年来，互联网新技术的引入为教育培训行业创造出新型教学模式，尤其是“双师课堂”深受业界追捧。很多培训机构开始引入双师课堂。尽管人人在讨论，但对双师课堂的认知，不少机构仍然存在误区——比如，认为双师课堂就是大屏直播。事实上，双师课堂并不是这么简单。要想发挥它的效能，需要把握住其本质。

大屏直播只是双师课堂的表现形式。双师课堂是借助这种形式来提供高质量的课程资源，提高教学效果。如果能够提供优质的教学资源，即使是录播也无不可。所以，双师不一定就是大屏直播。

双师课堂摆脱了传统课堂教学那样的单向传播，它注重师生的双向互动。因此，发挥双师课堂的价值，要抓住其本质——即通过整合和应用优质教学资源，强化教研力量以提升课堂教学效果。要做好双师课堂，可以从以下三方面入手：

这里说的优质教学资源包括的内容可以是多样形式的，比如课件、老师讲解的视频、辅助教学的动漫素材等等。这些优质的多媒体教学资源，是根据学生的认知水平和特点精心设计的，以生动形象的形式直观呈现出来，有效的将知识传递给学生，可以大幅提升教学效果。

双师课堂由在线名师和线下老师组成。很多机构都把焦点集中在线上老师身上。线上名师确实是优质资源，但也只是解决了“教”的问题。学生听了讲解以后，还需要进行练习才能掌握知识。而线下老师正是负责安排学生自学、测试和答疑的。这对于教学效果也非常重要。

双师课堂是双向互动，那么就必须了解学生的接受情况，这就需要有教学数据的反馈。运用大数据技术，记录课堂上学生对每个课件的观看比例、习题的正确率、学生参与互动的次数等等，可以评估学生的掌握程度和教学效果。

以上是对双师课堂如何发挥应有价值的简单探讨。尽管对双师课堂的认知可能不同，但双师课堂引领行业发展的趋势是无疑问的。很多培训机构都在积极引入双师课堂教学。优学堂教学招生管理系统为培训机构提供双师课堂的技术支持，目前已经为众多培训机构提供稳定和顺畅的教学体验。