今天给大家分享的是超级热门的
培生英语教材《BIG FUN》

很多培训机构都在用这套教材。BIG FUN是培生“BIG家族”年龄最小的一员,是培生为21世纪幼儿园和幼教机构全新设计的一套先进的幼儿英语项目制课程,充了奇思妙想和生活乐趣,致力培养爱思考、爱创造的快乐小公民。
和培生以往出版的幼儿英语课程相比,BIG FUN的突出优势如下:
● 全球领先的教学法
Big Fun结合了全球领先的三大教学法——21世纪技能、CLIL内容与语言整合教学法、AFL促进学习评估技术,能够帮助幼儿在快乐高效学习语言的同时、掌握不同学科知识及21世纪必须的学习技能。
● 享誉国际的大师级作者
Big Fun由培生权威英语教学专家Mario Herrera和Barbara Hojel联合编写,两位作者在世界范围内享有声望,其编著的语言教材的影响力遍布全球。
● 循序渐进的学习体系
Big Fun共有3个级别,引领幼儿循序渐进接触、熟悉和爱上英语。Big Fun和同系列少儿阶段的Big English及Big Science共同构成3-12岁儿童英语学习体系。
(Mario Herrera采访视频)
全球EFL英语教育大师Mario Herrera给我们分享了他超过30年的教学经验与秘诀,并为大家解读在教学过程中教师们面临的挑战,同时他将诠释BIG系列是如何帮助教师们面对这些挑战的。视频中提到培生的CLIL的教学方法,那如何运用该方法呢?
确定主题
CLIL课堂要求达到语言目标和内容目标。在Big Fun的课堂上教师先建构一个系统的、与目的语匹配的概念框架,从而有效地促进其目的语的习得。这样一来,英语学习就绝非简单地去习得另一套词汇体系,而是对这一词汇体系背后概念的把握。每节课结束前,教师对学生的学习情况进行检查,以确保学生不仅能够掌握所学的语言,而且能够熟知语言中蕴含的概念及其相对应的内容。
设计课堂活动
对于教师:可以充分利用学生对内容和相关概念的既有知识来促进他们对目的语的学习。在Big Fun的课堂上,每节课的设计都是以小组活动开始和结束的。这些活动都鼓励学生口头展示他们已经掌握的知识。
对于学生:当学生被赋予“输出者”的角色时,他们参与课堂活动的积极性可能会更高。而且相对于语言目标,学生更容易认知内容目标,例如对学生而言,对动物的认知是一种直观的学习过程,而动词时态则无法直观认知。Big Fun的课堂充分发掘学生的这一特点,让学生充分享受课堂学习的乐趣。
好的教学离不开一本优质的教材
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