教育部最新修订的《义务教育小学科学课程标准》中规定，小学科学课程起始年级调整为一年级，从2017年秋冬季开始执行。
清华大学鲁白教授的演讲告诉你：
孩子为什么要走近科学、学习科学？
学科学，要从教育的根本目的说起。教育不仅仅是传授知识，发展技能、培养正确的价值观。还有一条，那就是修养。
什么是修养？我的亲身经历跟大家分享一下“什么是修养”这个问题。
我有两个孩子，老大是儿子。他在上小学的时候非常调皮捣蛋，不仅自己不听老师的讲课，还要影响别人，甚至用一个削尖的铅笔捅前面的同学。那次老师说你这个孩子问题严重，你们家长一定要严加管教，好好教育孩子。
我后来思前想后，最后，我觉得可能要给他换一个学习环境，换一所学校。几个礼拜以后，他完全变了一个人，相当有礼貌的一个学生了。
我问他，“你这个是从哪里学来的？”，他说老师教的，这让我感觉到了这所学校的不同。
他们的教育方式跟其它学校非常不一样的是，他们非常注重提升孩子的修养。
原来，该校的老师除了教课，还必须做一项体育运动的教练。在校生每天下午一定要参加团体体育活动，培养学生的团队精神。活动有一定的竞争性，学校注重的是参与的过程，使学生“胜不骄败不馁”，能够输得起，就算输也要输得有尊严。
现在社会上很多家长会让小孩子学音乐、学艺术、学体育，但不是很清楚为什么要学这些。其实，在这些学习的过程中，孩子们收获的还有一个重要的成分——提升修养。
孩子不仅要有知识、技能及正确的价值观，还要有相当好的修养，能够欣赏人类创造的文明，人类历史遗留下来的各种各样的财富，当然包括科学。
科学不仅仅是指我们所要了解的科学知识，也不仅仅是那些实验技能，以及科学思维方式、批判精神、方法论。更重要的是科学其实是一种生活方式，是我们的一种修养。
我的儿子从普林斯顿大学毕业，而我的女儿考上了美国的布朗大学。他们都对科学有兴趣。我们作为家长其实没有权利来决定我们的下一代到底要做什么，我自己的小孩之所以能够走上喜欢科学的路，从家长的角度，我可能做了两件事：第一件事，我会尽可能地创造各种各样的条件，帮助他们发现兴趣并鼓励他们去发展这方面的兴趣；第二件事，家长要鼓励孩子做一些与众不同的、独特的事情。
这里我再举个例子。有一次，我开车带我儿子出门，期间需要加油，临近的加油站显示每加仑汽油2块5毛钱。我儿子说，他学校附近的加油站只要2块3毛钱，他建议我们开到那边去加油。
我说，开到你的学校要多长时间？开车来回又需要花多少油钱？考虑到我的时薪和你按照最低社会补贴计算的时间成本，假如多花半小时又相当于损失多少钱？这么一算，就不划算了，并且排放的废气也多了。
于是，他设计了20个问题，例如“从A点到B点走高速公路还是普通公路？”“如果一家加油站非常便宜，但排队需要很长时间，要不要排队？”等，发给同学的家长做调查问卷，通过收集家长的反馈，他发现大多数家长都不知道什么是最省钱的方法，也不知道省油和保护环境的关系。
最后，他把这个调查的结果写成一篇文章发表在网上，产生了很好的影响，也得到了学校甚至社会的认可。这件事情是他做过的与周围同学不一样的、非常独特的事情。而他在申请大学的材料中，有六件类似这样非常独特的事情，这就使得他跟其他申请人显得不一样。
为什么要讲科学。
首先，从事科学发现的过程，往往既有失败又有成功，有挫折也有幸福，其间跌宕起伏，非常有趣，可以给孩子不同的人生体验。
科学是最讲求独特性的，通过科学课程，也可以让孩子明白独特、创新的意义，感受到科学的趣味性。
学科学课，并不是要每一个孩子都成为科学家，而是开发孩子们对某一些事物的兴趣。
敬科学，爱科学，走出一条独特有意义的人生路。
摘自鲁白教授的演讲
