鲁迅先生说《红楼梦》“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”
意思是：一百个人看红楼梦就有一百个角度，史学家看到清朝由昌盛走向衰败的历史，道家看到一切皆为空，文学家看到的是各种人物形象的刻画。
一部红楼梦，很多红学爱好者反复的读，每读一遍都会有不同的领悟。
模仿鲁迅先生的意思，少年时期看到了儿童戏耍，大一点的时候看到了淫，工作的看到了职场，有了孩子的看到了小孩儿的教育问题，也有人学会了如何选择对象，也有人学会了该如何相处等等。
红楼梦到底是谁写的
第一回有说是“曹雪芹于悼红轩中披阅十载，增删五次，纂成目录，分出章回”。
因为古时候的文字记录没有那么发达，也没有版权意识，因此，版权属于谁，难以界定。
大概可以概括为三种情况：
曹雪芹根据自身经历所写；
曹雪芹根据民间故事采风所写；
已有草稿，曹雪芹批阅删改定稿而成，类似于总编辑。
其中亲友（如脂砚斋主人）的阅读建议，由说书人传播，爱好者传抄起到了很大作用。
因为曹雪芹晚年落魄，古人云“仓廪实而知礼仪”，一个人连肚子都填不饱，估计没法创作了。
因此可能的情况是，曹雪芹给说书人撰稿以维持生计，曹雪芹的文笔和说书人的口才创造了很好的营销宣传效果。笔者不是专家，纯粹以小人之心度之。请以实际考证为准。
《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，一部《红楼梦》，只需读懂前五回，就会了解作者的意图、基调、主要人物的关系和结局。
第一回:甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀
类似于很多古典小说，以神话开始，女娲娘娘补天的炼石厂遗落了一块高40米、宽80米的大石头，补天无用，太大凡间也没法用，时间久了，得了道，但是尘缘未了，需去凡间走一遭。
甄士隐一家的命运是几乎所有人的命运缩影，世间充满无常。
“好妨佳节元宵后，便是烟消云散时”，既是甄家的命运也是后面贾家的命运。
末尾一首好了歌，为全书奠定了基调，不像《新白娘子传奇》、《封神演义》、《西游记》等，通过努力奋斗可以摆脱前世的命运安排，《后楼梦》是悲观的，没有人能逃离无常的命运。
一是因为人性的原因，也有制度的原因。
第二回：贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府
这一回借王夫人配方周瑞家的女婿冷子兴和贾雨村谈论贾府危机，介绍了贾府的现状，说书人给听众一个贾府家族内部情况做一整体介绍，宁荣二府的起家，族谱和现状。
然后借贾雨村的人物观介绍了本书的意图，不是写那些成王败寇，譬如《水浒传》、《三国演义》，而是写一些奇优名娼的故事，譬如唐寅、秦观等；这些人都是出身大家，但游戏人生。
曹雪芹的高明在于没有点名写的哪一位，而是高度抽象。譬如牛顿抽象的公式可用于解释一切天体运行。
红楼梦中的人物也有极强的通用性，你似乎在自己身边找到某个人的影子，也可能在某个奇优名娼身上找到类似的经历。
第三回：贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京都
贾雨村护送黛玉进贾府，借黛玉的眼睛介绍了贾府的建筑、起居威仪等.
黛玉进贾府这一年大概6岁，宝玉大约7岁。
因为贾母的疼爱，二人住在贾母碧纱橱的内外，贾母和外孙女黛玉和孙子宝玉住在一个屋子，大概有几个月的时间。
黛玉和宝玉都是极娇生惯养的，就像现在温室里的花朵，没有处世经验的。
第四回：薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧判断葫芦案
另一位女主角薛宝钗因为父亲去世而家道日落，进京依靠亲戚，但因为王子腾升任外出，就投靠姨父贾家，于是，宝玉与黛玉、宝钗的故事开始了。
这一回借门子之口介绍了贾府的亲戚关系，主要是四大家族的关系，都是权贵巨富之家。
宝钗进贾府这一年，薛蟠15岁，宝钗13岁，英莲即后来的香菱大约13岁，薛姨妈40岁左右。
薛家是皇商，类似于现在的大国企，给皇家采办物品，皇商是官商一体。
宝钗是帮助薛姨妈持家的，积累了一些处世经验，因此更加稳重。
第五回：游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦
宝玉在春梦里看到了红楼梦里主要人物（女子）的命运结局。后面的故事里人物发展最后会与这一回看到的判词相同。
类似于《推背图》，结局没有出现，谁也不知道未来会怎样，也不会相信都是悲剧，要不然活着就没意思，但是事实就是如此。
前80回里，正钗的秦可卿、又副钗之首的晴雯命运结局与判词相同。
但是一致认同的红楼梦只有80回，很多人物的命运结局还没出现，也留下了无尽的争论和遐想，也成就了红楼梦的伟大。就像西方的断臂维纳斯一样的缺陷美。
前五回，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
作者把自己的意图和结局暗藏在书中的每一首诗中，因此，遇到梦境、诗句的时候要细细品味，用典很多，里面暗含着故事的发展和结局。
红楼梦解读的角度：
红楼梦不是历史，是建立在虚构的故事情节上的，因此，当作历史来读是不合适的，考据的意义是让红楼梦的故事情节更加合理。
读红楼梦可以从以下5个角度入手：
书中的故事逻辑；
不同版本的对比；
曹雪芹的经历；
那个时代的风俗礼仪；
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用典的象征意义。
