来源：综编于世界经理人、华商韬略、港股那些事等。
123RF_97631427
只有做好职业上升规划，996才是有效手段，否则仅仅是浪费你的生命。
1
如何看待996？
最近，996工作制的话题掀起了广泛的讨论。
所谓“996”工作制，即每天从早9点工作到晚9点，每周工作6天。
996正在从行业潜规则成为可以脱口而出的话题，这甚至引发了彼此间一直看不顺眼的阿里巴巴创始人马云和京东创始人刘强东罕见共鸣：马云称“我不要说996,到今天为止,我肯定是12×12以上。”；刘强东则在朋友圈用二十五个感叹号更新了“地板闹钟的故事”，称京东永远不会强制员工995或者996，但是每一个京东人都必须具备拼搏精神。
无论是马云的12*12，还是刘强东的地板闹钟，成功企业家身上最不缺的就是拼搏精神。他们在创业时期从0到1，从1到N，成为浪里淘沙的幸存者，这个过程让他们为了事业牺牲了很多东西。
他们拼搏努力的落点，是基于个人价值不断实现下权力与财富的集中。
其实，不喜欢996是对的，马老师和刘强东也是对的，立场不同而已。
企业家的996与普通员工的996，肯定是完全不一样的含义。
马克思的资本论里早就写道：”作为资本家，他只是人格化的资本。他的灵魂就是资本的灵魂。而资本只有一种生活本能，这就是增值自身，获取剩余价值，用自己的不变部分即生产资料尽可能多的吮吸剩余劳动。资本是死劳动，只有吮吸活劳动才有生命。吮吸的活劳动越多，它的生命就越旺盛。”
所以公司会尽量占有员工的生产价值，而当他不再对公司带来利益的时候，也就是他将要出局的时候。
但对于普通人而言，996是他们的被动选择，是需要破局的困境。
他们选择付出比别人更多的努力，相信公司的发展前景，期待着自己的付出得到嘉奖的那一天。然而，并不是每个人都能得到回报。
与京东类似，在今年年初华为发出“不养闲人”的裁员公告，大批为华为打拼到中年的员工因为“不能具备年轻人的拼搏精神”而被扫门出局。
那么如何破局呢？
2
从执行层到管理层，
成为制定规则的人
企业，有创业期、发展期、稳定期、转型期......
产品，有beta版、1.0版、2.0版、3.0版......
个人职业发展，有职场小白、部门骨干、管理层、决策层......
从骨干员工到管理层是职业生涯的重要转折点，而从管理层到决策层又是另一个关键点。只有做好职业上升规划，996才是有效手段，否则仅仅是浪费你的生命。
管理层与执行层的主要不同有三点
在日常工作的过程中，我们不难发现，任何公司任何岗位上的工作内容都有执行和管理的部分。两者的相同点在于：执行和管理的目的都是为了解决问题达成目标，评估此两者的共同维度也是如此。而从执行层到管理层主要不同有三点：
1、视野和心胸。好的执行层不一定成为好的管理层的一个主要障碍就是本位主义/经验主义，如果不能从更高层次来理解自己的工作，则工作没有整体性前瞻性，只能是螺丝钉的角色。当然如果不先到更高的层次，绝大部分人的确也很难获得这样的视野，这是经验积累和主动上行的结合。
2、担当。现实中很多中层管理扮演的其实是传声筒的角色，上面有任务压下来我就压下面的团队员工更凶，下面有抱怨我说老板就这样。也许这样日子比较好过，然则这样的管理层又有何用呢？作为中层管理，要能顶住上级压力，把压力分解为具体指标，保护下级在良好的环境中向指标工作，也要能为上级分忧，主动理解上级意图并揽入职责。在出问题的时候，要敢于挑担子承担责任。
3、人际关系。再能干的人自己能做的也有限，要获得下级拥护，上级信任和平级支持。这中间当然需要付出一些精力和方法，这里就不详细说，我相信“吃亏就是占便宜”，但这不一定适合很多人。
如何成为一个优秀的管理者
1、中层管理是承上启下的角色，管理层不仅要做好领导者的执行者，更要做好执行者的领导者
作为一个中层管理者，在关键时刻必须能够承担起上面给的压力，给下属良好的空间和环境去做指标。一般情况下做为中层管理也需要有高效的执行力去带动下属的积极性，纯把自己做为管理者的话，未必会赢得下属的认可，如何让团队的员工能发光发热才是最首要解决的问题。
2、致力于提高部门地位。把自己当领导，而不是管理者。所谓领导，必须有方向，有带领，有人格魅力；
员工们最喜欢和最需要什么样的领导？不是那种温柔的、随和的、不得罪人的领导。很简单，一句话：跟着你，有肉吃！你来了，部门绩效变好，团队氛围融洽，部门在公司内的影响力提高，员工能力获得提升乃至升职。这才是好领导。
带着大家变得更优秀；适当组织与其他部门的联谊活动，搞好关系；在大领导那里明确你的工作目标，这才是优秀的领导人。
3、永远记得，专业和敬业，才是在社会上立足的不二法门
“我总是来得最早的，走得最晚的。我读很多的相关书籍来恶补专业，至少名词上能吓到他们。我重视流程和方法的改善，不停摸索更好的方法。”
你必须给别人一种感觉，当别人看着你工作的时候，心里想的是：难怪他年纪轻轻就当领导，名牌大学毕业的真是智商高，而且人家还这么努力。
而不是：他当领导无非是能够谄媚领导，名牌大学无非是他的光环而已。这种人只懂政治，不懂专业。或者是，看，又来一个炮灰。
管理能力的提升离不开经验积累，更需要学习进修，尽管30岁就停止学习的人不在少数，但想走的更高、更好，学习就是刚需，是武器，是必须成为吃饭睡觉一样的习惯。
3
为什么说30岁后的“功利性”学习很重要
很多成功人士的共同心得：在工作之余不断提升自己，在某一个具体领域掌握“话语权”，最终成为公司里“被替换成本”最高的那一批人
功利性学习之所以说功利，在于目的性强，通过学某些知识来解决问题。如果学的东西和你要面临的工作问题对接不上，学来学去也解决不了你的问题。
与其说“功利”，不如说“针对”。针对具体问题，针对自己的拖沓。
三十岁以后的人生属于你，也属于你的家庭和工作，和刚毕业的大学生相比，这时候你身上的角色多了，但这些角色也客观上占用了你更多时间，和孩子、伴侣、同事、朋友“抢”时间来学习，就是现实。
如果这时候你还要东一榔头西一棒槌地学，没有针对性，只会浪费时间。
反过来，你知道自己学习时间不多，就不得不逼着自己提高效率，不拖沓、更高效，正是你三十岁后更需要的生活方式。
与其说“功利”，不如说“目的”。围绕解决问题这个实质目的。
三十岁的你，一定见过很多的“问题提出者、问题传递者、问题扩大者”，你越来越知道“问题解决者”多难做又多难得，那这时候你学习的目的，就不再是发问和扩大问题，而应该是解决。
不仅如此，每学一步，你还要不停反思，目前学的东西对工作的帮助落实到哪了，下一步要做什么调整和改变。
只有这样，才能说学以致用，才真正让“目的性”名副其实。
与其说“功利”，不如说“聚焦”。聚焦更具体和细分的领域。
很多成功人士的共同心得，是在某一个具体领域成为“被替换成本”最高的那一批人，拥有绝对的专业优势，而功利性学习就是把你送上钻、专、精的过程。
聚焦什么呢？聚焦更加垂直、细分的领域，成为佼佼者，让“被替换成本”更高。
最后问题来了，我们要去哪里获取这样“实用”“聚焦”“能够有效助力职业生涯”的学习内容呢？
复旦大学管理学院一直致力于培养具有全球视野并深谙中国国情的高素质管理人才，依托学院广博的师资力量和强大的课程资源，我们专为快速成长企业和传统转型企业，提供卓越经理人全面成长课程，助力企业培养兼具创新思维和管理实践能力的管理人才。
复旦管院卓越经理管理发展课程
第13期 2019年5月开学
培养兼具创新与实践能力的管理人才
课程体系总共分为四大模块：管理者角色认知模块、管理知识构建模块、管理工具赋能模块和管理艺术融通模块。每位学员需按要求完成共24天课程学习，并完成相应案例分析展示汇报，通过结业论文答辩考核。课程设置如下：
模块一 管理角色认知
经理人竞争力——自我经营与职业发展
管理者的角色认知与执行力
模块二 管理知识构建
企业战略管理
企业人力资源管理
营销管理与创新
管理会计与财务报表分析
运营管理
管理经济学
管理信息化与信息化管理
模块三 管理工具赋能
项目管理实践
管理心理学
高情商谈判
MTP管理者修炼
演讲口才与管理沟通
模块四 管理艺术融通
从管理者到领导者
互联网思维与创新管理
中国传统文化中的管理智慧
凌 鸿
复旦大学管理学院信息管理与信息系教授、博士生导、系主任，复旦大学智慧城研究中心主任，复旦大学管理学院高级管理人员发展中心主任，中国信息经济学会第六届理事会常务理事，信息系统协会中国分会（CNAIS）理事会理事。
研究方向： 管理信息系统、流程管理(BPR)、电子商务、ERP、知识管理。
骆品亮
复旦大学管理学院产业经济学系教授，副系主任，博士生导师；中国工业经济学会理事、中国系统工程学会青年工作委员会委员。
研究方向：产业组织理论、网络竞争与规制、创新动力学。
曾成桦
复旦大学管理学院企业管理系副教授, 加拿大麦吉尔大学博士。曾担任2008年美国管理年会(AOM)分会场的主席，2009年《哈佛商业评论》全球编辑年会的panelist，2010年《哈佛商业评论》--研华科技CEO读书会案例讨论主持人等。
研究方向：战略管理、变革管理、决策管理、高管教练。
王德峰
复旦大学哲学学院教授、复旦学院副院长，同时为马克思主义哲学史教研室教师及“当代外国马克思主义研究中心”研究员，兼任美学教研室主任。
研究方向：马克思主义哲学、西方艺术哲学。
李 旭
复旦大学管理学院管理科学系教授、博士生导师。曾在哈尔滨工业大学、日本筑波大学任教和从事科研工作。主持国家自然科学基金、社会科学基金、教育部人文社会科学基金、中国博士后基金以及地方政府和企业等委托的科研项目多项。
研究方向：可持续发展与创新管理、技术经济与管理、运营管理、供应链管理。
熊 浩
复旦大学法学院副教授，香港大学博士，2016年上海市浦江人才。法律经验研究与法学交叉学科研究，凤凰卫视“寰宇大战略”战略观察员。
研究方向：非诉讼纠纷解决（谈判、调解与仲裁）及其培训
邹德强
复旦大学管理学院市场营销系助理教授。MBA课程“营销研究及其商业应用” 主讲教授，EMBA“数字化营销课程”，主讲教授。
研究方向：市场营销、消费者行为等。
俞 勤
复旦大学管理学院EDP特聘教授，中国注册会计师协会会员。中国会计学会会员、中国管理会计学会常务理事。财政部企业会计准则委员会咨询专家。中国管理科学研究院研究员、专家委员会专家。国家发改委培训中心客座教授、高级培训师。国资委职业经理人研究中心客座教授、高级培训师。英国《投资人》杂志自由撰稿人。
谈平军
复旦大学管理学院特聘师资，原复旦大学管理学院高级管理人员发展中心教学总监。擅用苏格拉底式教学风格，在设问中推进授课内容层层深入，擅将理论融入在案例、故事和情境中，擅将教学内容揉合东方文化，擅将抽象理论及知识结构化、系统化、实用化。
研究方向：领导力、心理学、组织行为、人力资源管理。
贺岭峰
国防大学政治学院心理系主任、教授，复旦大学心理研究中心教授、国家级心理咨询师考评员、东方电台嘉宾主持、上海市公安局和江苏省体育局特聘专家。曾任吉林大学社会心理学系副主任，兼任上海市职业心理咨询师培训主讲教师和考官。
研究方向：应用心理学和心理训练的理论与技术、领导力、创新思维等。
倪 砥
复旦大学卓越经理人课程特聘培训师，国内第一位把职业竞争力整合为企业系统培训的管理顾问。课程的设计既深邃且严谨，课程的演绎既幽默又感人，令这门课程深受各类型企业的喜爱，连续十多年畅销不衰，被誉为"中国职业化塑造第一人"。十余年世界500强等国内外知名企业实战经验。
傅志勇
复旦大学卓越经理人课程特聘培训师，互联网应用逻辑架构师、原艾瑞咨询集团总经理、中国商业发展研究所首席专家。阿里巴巴体系多个子运营平台咨询顾问，上海市智慧商圈课题研究专家、任上海光明食品集团等知名品牌电商体系顾问。
联系人：李老师
联系电话：021-5506 0199
18502192716
点击“阅读原文”，立即报名！