一年前的今天，几乎没有人熟悉ChatGPT。现在，哈佛大学最大的学术学校文理学院今年夏天发布了第一份针对教授在课程中使用生成人工智能的公开指南。
该指南由本科教育办公室发布，内容广泛，提供有关生成式人工智能如何工作及其潜在学术应用的一般信息。
该指南没有在整个FAS中强加AI政策，而是建议教授在课程中使用AI的三种不同方法的草案语言：“最大限制”政策，“完全鼓励”政策和混合方法。
教师对他们的课程拥有所有权
理学院院长克里斯托弗·W·斯塔布斯（Christopher W. Stubbs）在接受采访时表示，该指南的“基础”原则是“教师对他们的课程拥有所有权”。
斯塔布斯说。“我们要求教师了解情况，了解这对课程学习目标的影响，然后重要的是，他们清楚地向学生传达他们的课程政策是什么。
事实上，FAS指南还建立在7月发布的全校人工智能指南的基础上，该指南侧重于保护非公共数据，FAS指南指示教师不要将学生的作业输入AI系统。
哈佛大学引入“AI沙盒”工具
哈佛大学信息技术正在与第三方人工智能公司合作开发一种“人工智能沙盒”工具，供哈佛附属公司使用，该工具将于本月首次亮相。
“人工智能沙盒提供了一个单一的界面，可以访问多个LLM，并提供一个'隔离'的安全环境，在其中试验生成人工智能，减轻许多安全和隐私风险，并确保输入的数据不会用于训练任何公共人工智能工具，”
学校还在上个月初为教师举办了关于生成人工智能在STEM和写作课程中的影响的双重信息会议。
这些会议的录音是公开的，详细介绍了人工智能作为学习工具的可能应用，例如实时信息合成、代码生成或评估论点。
如有侵权烦请告知，我们会立即删除并致歉！
END
