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从记者到学者 | 周海燕:永远保持好奇心与想象力

从记者到学者 | 周海燕:永远保持好奇心与想象力 蓝鲸新闻
2015-04-21
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蓝鲸——财经记者的工作工具

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【来源:新闻记者 ID:shxwjz】


摘要在传统媒体日渐衰退的今天,有这样一批学者,他们放弃心中的理想,放弃了曾经引以为傲的职业,在的新闻一线摸爬滚打多年却毅然选择离开。内心想着:世界这么大,我想去看看。于是乎,他们有的进修充实自己,有的转行当了专家、教师。那么记者和学者的职业体验有何不同,前者对后者会有何影响呢?从事8年的媒体行业的周海燕后在成功转行当了南京大学的新闻传播学院副教授后,道出了她的成功秘诀。


从记者到学者——周海燕



1994年—2002年供职于新华日报社,其间在职攻读硕士,2002年回到南京大学担任新闻采写业务课程教师,2004年在社会学院攻读社会学博士,2012年获博士学位。2013年前往哈佛燕京学社任访问学者。现为南京大学新闻传播学院副教授。


我当了8年记者和编辑才回学校教新闻的,当时决定回来一是学院正好需要教实务的老师,二是自己对新闻的一些想法在原来的工作单位已经不可能再实现,因此机缘巧合,很幸运地以硕士身份回到母校南大。


回到学校教采写,带着孩子们做了很多自己认为有意思的选题,比如行走淮河,比如安徽农民调查报告,比如后来的绵竹震后重建调查和三江源停考GDP报道、榆林水资源调查等等,分别发表在南方周末、南风窗、凤凰周刊等等媒体,虽然是退役记者带一帮菜鸟,但孩子们有朝气,有冲劲,有探索世界的好奇心,有新闻人青翠的担当,做出来的东西可能不成熟,但我一直觉得比之大部分媒体生产的内容,仍然有其可取之处。我这个时期的研究,多半沿着新闻叙事的脉络展开,也获得了业界和学界一定的认可。事后看来,新闻业里积累的田野经验对于做研究是不可多得的财富。


或许是觉得新闻学的理论已经没法解答自己在观察和理解世界时产生的困惑,读博士的时候我选择了社会学。现在回头看来,从这个时候开始,才敢说自己开始在往学者的方向上努力——之前,无论思维方式还是关心的问题,都还是跳不出“记者”身份。


社会学的理论较之新闻学深厚而丰富,一年级课程又多,真有一头掉进汪洋大海之感。但好在我是带着一肚子好奇的问题去投师的,所以,在导师周晓虹教授的指导下,逐步确立了自己的研究方向,顺着“当代中国研究”这条脉络,开始渐次深入阅读。


我的读法可能和很多学社会学专业的人不是很一样:先沿着自己比较感兴趣的几个研究问题去读相关经验研究,再回过头去看理论,顺着这些理论找出一些业内认同的其他经验研究、相关研究方法的书籍来读。如此循环往复,最终确立了自己集体记忆的研究选题,并确定以“大生产运动”作为研究对象。


在职博士规定四年毕业,但我论文写了5年多,从头到尾读了近8年。拖沓的原因当然有自己忙于教学等因素,更重要的是我牢牢记得老师在收下我时非常认真的叮嘱:博士论文一定要倾尽全力去做,因为这可能是你一生中最花功夫的一项研究。我不是那种非常机敏的学生,因此只能以笨办法去点点滴滴搜集资料,深入思考和分析。过程和其他博士所经历的一样痛苦——如导师开玩笑说的,不写到“马瘦毛长”就不可能完成论文——但结果让自己觉得,这5年的笨功夫是值得的。


我记忆犹新的是论文预答辩后导师给我写了一个近一万字的修改意见,我是早上7点刷手机时看到那封半夜近3点发来的邮件的,完全傻掉,不知怎样回复才好——从此我知道做老师,做学者应该是什么样。


桃李不言,下自成蹊


因为这个研究得到的承认,我很幸运的去往哈佛燕京,也很幸运地投在裴宜理教授门下学习。哈佛在我面前打开了做学问的一重新境界,大师们的勤奋、敏锐和将理论与问题相结合的能力,每次都让我反思自己,怎样才能做出更好的学问?就我而言,记者出身使我比其他学者少大约10年的学问积累,那么,你的优势究竟在哪里?答案是,新闻人的好奇心与想象力。读博士的那几年,我很少像其他博士生那样困惑于没有好的研究问题,对时事的敏感和对宏观背景的理解使得新闻人出身的学者能够从个人经验出发迅速找到有意思的研究问题,而且往往有着宏大的社会关怀而非囿于纯理论框架。只要能够找到好的理论架构和分析工具,对材料的捕捉能力和较强的分析能力将使得记者在转型为学者时事半功倍。不过,思维方式的转变是比较困难的,怎样从新闻人擅长的“讲故事”转为理论思考和阐释,这个才是新闻人转型为学者时真正需要解决的问题。另外,对学术分析工具的学习也必不可少。40岁了,才真正懂得做学问的魅力和乐趣,但愿可以靠后面的勤奋,做出自己真正满意的作品来。


(本专栏作者郭建良系青岛农业大学教授、《新闻记者》“外报读图札记”专栏主持)


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