2023人工智能指数报告
第六版《人工智能指数报告》发布 。
该报告引入了更多的原始数据，包括关于人工智能公众舆论的新章节，更全面的技术性能章节，全球人工智能教育（包括高等教育和K-12教育），全球人工智能立法记录的详细趋势，人工智能系统对环境影响的研究等等。
本文将重点解读全球人工智能K-12教育的普及趋势以全球发布的人工智能政策趋势。
全球人工智能K-12教育
11个国家正式批准和实施了K-12人工智能课程
2021年，联合国教科文组织发布了一份关于政府认可的人工智能课程国际状况的全面报告，专门针对K-12教育领域进行了深入调查。为了全面收集信息，教科文组织进行了两项调查：一是对193个成员国的代表进行了调研，二是对超过1万名私营和第三部门的参与者进行了调查。在这些调查中，受访者被要求提供关于K-12学生人工智能课程现状的详细反馈。
截至2021年，包括比利时、中国和韩国在内的11个国家已经正式批准和实施了K-12人工智能课程。其中，中国政府已经批准并实施了小学、初中和高中的人工智能课程标准。
政府实施人工智能课程（按国家、教育阶段、状态划分）
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国家 |
状态 |
小学 |
初中 |
高中 |
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亚美尼亚 |
批准并实施 |
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奥地利 |
批准并实施 |
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比利时 |
批准并实施 |
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中国 |
批准并实施 |
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印度 |
批准并实施 |
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科威特 |
批准并实施 |
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葡萄牙 |
批准并实施 |
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卡塔尔 |
批准并实施 |
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塞尔维亚 |
批准并实施 |
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韩国 |
批准并实施 |
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阿拉伯联合酋长国 |
批准并实施 |
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保加利亚 |
发展中 |
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德国 |
发展中 |
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约旦 |
发展中 |
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沙特阿拉伯 |
发展中 |
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塞尔维亚 |
发展中 |
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资料来源：UNESCO, 2022 |表:2023人工智能指数报告
注：塞尔维亚在不同教育阶段发展的情况不同，故而表中展示2次。
图5.2.6明确指出了已经采取措施实施人工智能课程的政府，以及这些措施所针对的教育层次。
根据图5.2.7所示，K-12人工智能课程中的主题领域已经明确确定。其中，时间分配最多的四个主题依次为算法和编程(18%)、人工智能技术(14%)、数据素养(12%)以及人工智能在其他领域的应用(12%)。
资料来源:UNESCO, 2022 |表:2023人工智能指数报告
全球国家人工智能战略
62个国家发布了人工智能战略
2017年，加拿大、中国和芬兰成为正式发布国家人工智能战略的国家。此后，62个国家发布了国家级人工智能战略(图6.2.1)，发布战略的国家数量在2019年达到顶峰。
每年发布人工智能战略的国家
来源：AI Index,2022丨表:2023人工智能指数报告
人工智能战略国家分布图（2022）
图6.2.2显示了截至2022年12月发布或制定国家人工智能战略的国家。
总结
通过2023年的《人工智能指数报告》，我们可以清晰地看到全球范围内对于人工智能的热情与投入。K-12阶段的人工智能教育正逐步得到推广和实施，为未来一代培养了掌握先进技术、具备创新思维的人才。与此同时，越来越多的国家制定并发布了国家级的人工智能战略，旨在引导和规范人工智能技术的发展，以更好地服务于社会和经济。
参考来源：《2023年人工智能指数报告》
