美国著名作家Richard Louv在《林间最后的小孩》一书中提到“自然缺失症”一词，来表述现代社会的孩子们与大自然缺乏联系的普遍现象。
在大环境的变化下，许多幼儿园在设计时将生态教育的理念融入其中，让孩子们在积极向上、健康发展的氛围中可以接收到正面的、积极的影响，促进孩子们全面、健康、和谐的成长。
综合来看，生态理念的幼儿园空间设计要把握住「适宜性，自然性和动态性」三大原则，因地制宜，重点考虑以下三个方面：
空间设计的教育性和系统性
幼儿园环境在教学中发挥着隐性课程的功能，在设计规划过程中，应从「三维、符号和色彩角度」出发，激发幼儿的探索欲和求知欲，让孩子在环境中自主学习。可采用动物、水波、音符以及树叶等转化的象征符号，结合幼儿心理，在建筑中对色彩效果的自然明快加以重视，从而能够让幼儿在自然环境中发现和分析问题，培养自主探究能力，激发探究自然的积极性。
空间设计形式的变化多样、趣味性
为满足孩子天生的好奇心，所以整体的空间应从原有封闭式的环境中脱离，向开放式环境转变，理想的自由空间可以在「空间和材料」的共享使用的条件下，实现教学和娱乐空间的自由组合。泥土、沙、水、树木、草叶、花朵、石子、羽毛等都是幼儿园小朋友游戏必不可少的元素，设计者在对幼儿园装修主题定位时将自然材质和装修结构区域相融合，能从视觉上让小朋友们亲近大自然，塑造环境童趣性。
发挥孩子的主动性，激发空间与儿童的双向互动性
让孩子在空间中随意自由发挥，增强参与感，削弱在陌生环境下的不适和恐惧。通过空间设计营造出温馨舒适的类似家庭空间氛围，让孩子们更加轻松的融入空间和人群中。
案例一
三叶草房子幼儿园
地区：日本
设计师：MAD建筑事务所
设计亮点：白色沥青外壳、洞穴式空间
三叶草房子幼儿园以前是作为标准居住房建造的一栋两层住宅，建筑面积为105平方米。MAD建筑师为了最大限度地降低建筑成本，将原木材料和木结构思维融入新设计中。
空间设计中一系列半封闭和封闭的空间适应不同的教学活动，不同形状的窗户在阳光的照射下创造出不断变化的阴影，激发学生的好奇心和想象力。
设计材料注重实用性，房屋外层和屋顶均采用普通的软质材料，同时具有防水性，形成像护套一样的保护作用，中间还设计有滑梯，从二楼下降延伸到户外游乐区。
MAD建筑事务所创始人马岩松如此阐释其设计理念：“这所幼儿园布局侧重于创造私密和多样化的空间。我们想要创造一种有趣的建筑，永远留在孩子们的记忆中。”
案例二
Aitoku幼儿园
地区：日本埼玉县
建筑师：Kengo Kuma and Associates
设计亮点：城镇特色风格、倾斜式屋顶
Aitoku Hoikuen位于埼玉县的居民区，是一所集托儿所和幼儿园功能于一体的早教中心，共可容纳150名孩子。在设计的过程中，通过小房屋的集合来形成一个较大的二层建筑，以便与该地区的城镇尺度相契合。
为了从城镇景观角度来表达自然序列，每一面屋顶都会产生不同程度倾斜。室内通过木头和织物的使用，创造了舒适且多样化的空间。
案例三
千叶弥森幼儿园
地区：日本, 千叶县, 船桥市
建筑师：Kensuke Aisaka
设计亮点：环形结构、玻璃墙厨房
整体设计呈三维式环形结构，带有一个屋顶阳台，为160名儿童提供足够大的户外玩耍空间。
环形结构不仅为孩子们提供了充满趣味的游乐场，而且能在危险发生时快速通向紧急疏散路线。场地南侧的四分之一是入口人行道，其余的部分作为幼儿活动室。办公人员、幼儿园老师和厨师们的办公室位于入口和幼儿活动室之间的边界，以实现简洁性和安全性。
每层的外部空间不仅是单纯的开放空间，更有诸多的变化，如丰富多样的阳光和阴影；高起的屋檐和一些屋檐下的狭窄的空间；通过改变楼层和屋顶的高度和方向，可以形成一些小山丘和洞，增添了趣味性。
半圆形斑点花园的中心绿植不仅能为整个建筑提供良好的通风，还可以增进孩子们与自然的感情。为培养孩子们对食物的兴趣，我们在屋顶放置了一个蔬菜公园，在一层放置了一个透明的玻璃墙厨房，为孩子提供饮食方面的教育。
为了节能，调整屋檐去控制光照，设计微型花园改善通风，利用屋顶露天平台和蔬菜花园为屋顶降温。通过地热管道系统利用地热能。河和小水池可用于循环利用雨水。太阳能电池板储能供电。也更好的让孩子们可以更好地了解植物和刮风下雨等自然现象。
本文只是简单列举了3个案例，事实上随着21世纪人们对生态环境的关注，生态学理论和幼儿园环境、教育相结合的内容越来越被人们所了解，生态要素也被列入其中。在先进的学前教育理念中，生态型幼儿园设计也会逐渐成为一个标杆。
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