我看热报学而思

昨夜我的朋友圈最火的微信莫过于为报学而思集赞，让我想起前不久和几个以前的学生聚会，学生还开玩笑说，老师你要赶紧巴结谁谁谁，他现在在学而思当老师，今后方便你小孩读学而思，看来真是一位难求啊。平时身边也有很多朋友问我小孩要不要读学而思。正好顺时瞎聊一下。

我从不排斥学而思，产生自有他的道理，火爆自有他的成因，昨夜我也为很多身边有需要的朋友集了赞。

记得在14年前，我和我的两位从事数学教育的朋友谈起教材改革的时候，我们就一致认为中国的中学教育最后会部分走向日本化，台湾化（课后补课盛行）。

在新教改下，课堂教学内容不断简单化，教育不断通识化。面对众多的考生，我们的考试绝对不仅仅承担检测的功能，还必须承担选拔的功能。

面对激烈的社会竞争，要想先人一步，高人一招，去课外辅导加餐似乎是一个教改的负作用产物。现在这个现象的确愈演愈烈（这样说似乎应该很后悔当初我们三没狠下决心去开课外辅导机构，哈哈）。

学而思们的确为很多孩子送上了能参与下一关游戏的参赛卷，所以也有很多家长感谢学而思（转而鄙视学校教育），也有很多家长跟风学而思。但社会中，二八永远是定律，太子永远是少数。

很多人向我问起学而思的时候，都希望我站队，其中有相当一部分就希望从我嘴里讲出来的都是反对甚至是诋毁学而思的话。还是那句话，火爆自有他的原因，家长不是傻子，昨天积赞的人群中就有很多是我的同行或者同事，今天还有同事为孩子没报上学而思而叹息。

因为好奇，也因为教小孩，我是看过学而思的教学资料，感觉编的还是很不错的，系统，分专题，有针对性，题目相对新颖，很适合进行部分学生的分层教学和个别学生的因材施教。并且教师基本只做一件事情，就是上课讲题。

其实有时候想想，提高教育质量的一个很重要的手段就是更进一步提高教师教学的专业化和分层化，提高课堂教学的针对性和实效性，而学而思们在某些方面就提前做到了这点。

老师静心和教师减负真的很重要。浮躁的社会，静心的老师亟需。多元冲击的社会，教师要解决教学外的问题越来越多。

很多时候朋友和我谈学而思的时候，都希望我非白即黑，因为他们觉得学而思的黑白和学校的黑白必然是对立的，何必呢！

不少家长也会拿学而思的成功案例来说明学校教学的无能，会拿多少学生报读学而思来说明学校教育的不到位。其实一片蓝天下，大家相得益彰多好啊。

有时候有些人鼓吹学而思，真有点像没读书的人或读不好书的人鼓吹“读书无用论”一样，老用个案来对比个案，不过想想人内心的利己性和滤他性也觉得正常，有时候反驳起来都觉得累，一笑而过。

有一次我随手翻了一个高中学生的学而思资料，当时一看真觉得眼前一亮，选题系统，选题新颖，填补了平时教学的空白。但我也瞬间明白了这家伙为什么平时老自我感觉良好，但考试一直考不好的原因，其实那些内容都不是我们平时要教的重点和难点啊。

我认识一个教育机构的老师，他讲到他们最缺乏的就是教研，对高考的重点难点把握不好。很赞成一个家长朋友的观点：去学而思学习一定要注意，它会超前教，而且超前教的时候，基础知识只是概括性地讲一下，然后讲拓展知识，由于讲得到位，学生当时听了觉得很明白，回去以后没有及时把基础部分知识吃透，而把精力放在学而思的作业上，很容易造成虚浮的＂牛B＂。时间长了就难以为继，对学而思形成依赖。

如果自己没有学会先行消化基础知识，去学而思就是饮鸠止渴。如果能先行消化，而没有其他途径加深学习的时候，学而思确实可以提供相应的资源。所以，去学而思学数学，一定要把涉及到的知识板块的基础部分自己提前吃透。

身边朋友笑，如果今后我送我的小孩去学而思学数学的话，他会崩溃的。

其实我也一直在想挑战学而思。但劣币驱逐良币也是社会定律，不是说学而思是劣币，在现行招生体制，在现行工作条件，在现行……，真想多打几个省略号，有时候很多人也是没办法的选择，花钱图省事，倒真不是这些家长不负责任，没办法，真没办法。

还有最近网络上很多人都很理解祁同伟同志，因为很多人见过或者有祁的经历，为了一个学位去买学位房，为了一个学位去找关系，似乎送孩子去学而思不仅学习了知识，还解决了钱和人情的问题，我想这也是很多人前赴后继的原因之一吧。

不过个人观点，真不赞成孩子太小去接受非专业学校老师的培训，让孩子接受一个规律性的结果容易，但孩子自然体会发现规律的过程真的比记住一个规律重要好多，哪怕您的孩子是一次又一次的，甚至是愚笨地发现，别急！实在急了，想想当年的你现在不也是过的好好的吗？

   中午写这篇文章的时候，正想写下去的时候，吃饭时间到了，立刻停写了，为啥，要去排队了。咱中国人多，吃饭都要赶早，严峻的现实让老百姓养成了赶早，抢早的习惯啊。