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针对学生课后作业辅导，教师可以使用青鹿智能笔，一边书写习题作答过程，一边配合语音讲解，录制成微课视频，推送给学生进行巩固辅导，可以减轻教师的试题讲解压力，提升学生的学习效率。
作为现代信息技术的结晶，微课已然成为一种优秀的教育策略。
与其他占用较多时间，涵盖较广课程内容的教学方法不同，微课依托以视频为中心的信息传递模式，其特性在于内容精炼、教学时长短。将微课融入课堂教学，对于展示教学过程中的关键知识点，提升教学效能，具有显著效果。
在当前教育环境中，微课承担了多重职能。它既可作为学生自主学习和课前预习的工具，也能在课后帮助学生巩固学习。对应学生相对模糊的知识点内容，老师可进行微课讲解视频的录制，同时发送到学生端，进行学习使用。面对教育的“双减”趋势，教育的实践者应充分发掘微课的潜能，以此提升教学成果。
提升学生的学习效率
哪里不会点哪里
在“双减”政策下，学生的课业负担得到了有效缓解。为了保证教学的质量和效果，教师需要细致地设计课后作业，确保其具有科学性和合理性。
基于青鹿智慧纸笔系统的智慧作业应用，教师通过作业报告可以全面了解每个班级、每份作业、每个学生的作业作答完成情况，同时结合系统自动的错题统计和分析，详细了解高频错题、易错题等薄弱点，教师可对这些薄弱点进行针对性指导。
在课后辅导方面，教师可以使用青鹿智能笔和微课本录制微课视频，并推送给学生进行学习和巩固。课前和课后，学生都可以通过观看微课来进行自我学习，这不仅可以提升学习效率，还可以巩固已学的知识，提高学习能力。
满足校本资源建设使用
虽然许多在线微课资源可供参考学习，这些资源主要是基于大多数学生的普遍需求进行设计的，对教师在研究教学方法时有所帮助。在具体的教学实践中，教师仍需要根据他们的学生群体特性和课程规划，以个性化的方式创建教学视频。
当制作微课时，教师需要与教材的实际内容、学生的具体学情相结合，以最大限度地利用微课在教学中的效用。
借助青鹿智慧纸笔系统，每个教师用一支智能笔，即可进行自主便捷化的知识点讲解，更高效地录制微课视频，更轻量化的解决学校资源建设的实质问题。
教师使用智能笔录制微课
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