您阅读的是青鹿教育科技
课堂伊始,郭老师借用杜牧虚拟形象,带领孩子们踏入古诗的奇妙世界,激发学习兴趣。
随后老师布置诗歌写作任务,学生使用智能笔在智能本上书写的内容,作答内容实时同步大屏。郭老师可快速调取全班作答数据,进行展示与对比,针对性讲解优秀范例与典型错误,帮助学生直观理解古诗意境与写作技巧,提升课堂互动效率与知识内化效果。
最后,郭老师将学生个人原创诗歌与AI创作进行比拼,在这个过程中引导学生明晰在信息时代,AI是得力学习助手,而人始终是AI的主宰者。
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课堂伊始,郭老师借用杜牧虚拟形象,带领孩子们踏入古诗的奇妙世界,激发学习兴趣。
随后老师布置诗歌写作任务,学生使用智能笔在智能本上书写的内容,作答内容实时同步大屏。郭老师可快速调取全班作答数据,进行展示与对比,针对性讲解优秀范例与典型错误,帮助学生直观理解古诗意境与写作技巧,提升课堂互动效率与知识内化效果。
最后,郭老师将学生个人原创诗歌与AI创作进行比拼,在这个过程中引导学生明晰在信息时代,AI是得力学习助手,而人始终是AI的主宰者。