2020年02月19日
《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》
《意见》指出：到2022年，基本建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的中国特色社会主义教育督导体制机制。在督政方面，构建对地方各级政府的分级教育督导机制，督促省、市、县三级政府履行教育职责。
《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》
教学督导作为学校教学管理的重要环节，在督促规范办学行为、提升教育质量、提高教师教学能力、促进教学创新实践等方面发挥了重要作用。
小鹿
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2020年8月28日
《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》
文件中提出：要发挥5G、人工智能等新技术助推作用，促进师范生信息化教学能力培养，提供高质量的教师培训研修活动等；并鼓励有条件的地区先行探索，促进信息技术、智能技术与教育教学的深度融合。
《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》
“互联网+”时代的发展为教师队伍建设带来了新的机遇，以信息技术融合教育教学能够优化教育资源配置，推动教育均衡与创新改革。
小鹿
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2020年10月13日
《深化新时代教育评价改革总体方案》
《方案》对党委和政府、各级各类学校、教师、学生、社会用人等方面都提出了不同要求，以扭转不科学的教育评价导向，提高教育治理能力和水平。到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。
《深化新时代教育评价改革总体方案》
信息技术与大数据能为开展教学评价与决策提供依据，能够有效提高教育评价的科学性、专业性、客观性。
小鹿
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2020年01月07日
《中国高考评价体系》
全面衔接高中新课程改革，将协调推进高考内容改革和高中育人方式改革，联通“招—考—教—学”全流程，使得高考与高中教学同向同行，以考促教，教考相长，形成教学与考试的良性互动，共同实现全面育人的教育目标。
中国高考评价体系
高考“怎么考”对高中“怎么教”具有反拨作用，高考评价体系将有助于高中课堂教学改革，助力推动教育教学创新发展。
小鹿
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2020年03月05日
《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》
明确到2022年，全面实现“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，课堂教学质量显著提高，教师教学能力和信息素养持续优化，学校办学水平普遍提升，推动实现教育优质均衡发展。
《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》
三个课堂的实施是服务于教师与学生，而“三个课堂”的突破口是：以信息技术融合教育教学，创新教学教研模式，推进教学革命与质量提升。
小鹿
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2020年7月10日
《关于做好普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设工作的通知》
入选的示范区与示范校从2020年开始分批启动建设工作，每批建设周期为3年。示范区与示范校旨在课程建设、教学改革、考试评价等关键领域进行积极探索，在推进普通高中育人模式变革、促进学校多样化有特色发展方面发挥示范引领作用。
普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校名单（部分）
普通高中示范区在教学改革、优化教学管理、信息技术与教育教学深度融合等方面的积极探索，将形成可借鉴、可推广的经验成果，推动新时代普通高中课程改革。
小鹿
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2020年08月06日
《职业院校数字校园规范》
力求适应新形势、落实新政策、顺应“互联网+职业教育”发展趋势，推进职业院校数字校园从建设转向应用。数字校园的服务对象为学生、教师、管理人员和校外人员等，致力于提供集成的数字资源、数字化教育教学、培训和管理服务，促进学生和教师信息化职业素养的全面发展。
《职业院校数字校园规范》
新时代信息技术赋予了职业和职业教育新的内涵和要求，职业教育的办学模式和教学模式正在发生重要变革，信息化已成为职业教育系统变革的内生力量。
小鹿
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2020年09月23日
《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》
《行动计划》通过落实立德树人根本任务；实施职业教育治理能力提升行动；实施职业教育“三教”改革攻坚行动；实施职业教育信息化2.0建设计划等重点任务，加快推进职业教育现代化。
《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》
《行动计划》的研制将“职教20条”部署的改革任务转化为具体实施的举措和行动，引导我国职业教育从“怎么看”转向“怎么干”。
小鹿
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2020年12月23日
《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》
《办法》从“明确绩效管理的主体、明确绩效管理的目标、明确绩效管理的数据采集方式、明确绩效管理的评价方式、明确绩效管理的结果运用” 五个方面系统回答了“双高计划”绩效管理的相关问题。
《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》
2019年我国197所高职院校入选“双高计划”第一轮建设单位，开启了五年一个支持周期的建设，而《办法》则为“双高计划”本周期验收以及下一周期遴选制定了重要依据。
小鹿
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2020年1月16日
《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》
以全面贯彻党的教育方针，加强思政课教师队伍建设，从思政课教师的职责与要求、配备与选聘、培养与培训、考核和评价及保障与管理等方面明确高校思政课教师队伍建设。
《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》
国家积极推进将思政建设与课程教学相融合的课程探索，发挥思政课程和课程思政对人才培养的重要作用。
小鹿
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2020年04月10日
《关于启动部分领域教学资源建设工作的通知》
2020年起，分年度在部分重点领域建设优质教学资源库，优化教育教学条件、推进教学方法改革、加强教师队伍建设，探索“四新”理念下教学资源建设新路径和人才培养新模式。
《关于启动部分领域教学资源建设工作的通知》
聚焦“四新”理念下的优质教学资源库建设，也旨在通过资源建设与应用促进教师专业能力发展，培养高水平教师队伍。
小鹿
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2020年5月15日
《现代产业学院建设指南（试行）》
“新工科”的建设着力培养高层次创新型、复合型、应用型人才， 以促进我国适应新一轮科技革命和产业变革的新趋势。
小鹿
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整理：青小倩
编辑：青小鹿
