“互联网＋教育”可以引领学校教育的变革，而不仅只是提供支持。教育企业不要游离在学校变革之外，要把自己看作一股领导的力量。
“互联网+教育”怎样嵌入体制内学校？2016年才创立的晓羊教育创始人周林给出的答案是：抓住学校需求点、减负增效。
晓羊教育的前身是全球最大的网络教学平台提供商之一blackboard的基础教育中国区。目前，他们正试图抓住高考改革的契机，帮学校解决走班排选课的难题。
“如果一家教育企业没有教育内涵，那它一定不会发展壮大，不能提供很好的产品和服务。教育企业和学校更多是互相的影响和促进的关系。”北京三十五中高中部校长黄鹏说。
2014年，高考改革拉开序幕。上海、浙江率先进行改革试点。
周林看到的机会在于，这场高考改革其中的一个方向是指向“3+3”高考模式，也就是说，只有语、数、外3门是必考科目。而高中期间，学生可以在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科中任选三科，这三科将按照“普通高中学业水平等级性考试”进行，考分计入高考成绩。
照这一科目改革方案，学生将有20种科目组合选择的可能，可以文理科目自由混合。这也意味着，未来高中将不再分文理，有3个科目的选择权交给学生。这对课程的多元化、个性化和选择化都是一个利好。
走班制与行政班制相对，指的是有固定的课室和教师，但学生是流动的，可以根据能力水平和兴趣爱好选择不同的层次的班级去上课。
这给学校带来的挑战也是显而易见的，首当其冲就是排选课。
当时周林是美国思库网亚洲区总裁，他找到北京市三十五中学希望谈合作。彼时，北京市三十五中学刚新建校区，朱建民校长希望打造一所具有全新教育理念的学校，这个过程中离不开信息化技术的支撑，而周林也正需要一所具有改革前瞻性的学校提供支持。双方经过商讨，不久后就签下了合作协议。
三十五中学高中部校长黄鹏对21世纪经济报道记者说，当时学校看中的是思库网的实力。“我们对思库网提的要求，是他们要将在美国做的东西在中国进行本土化的改造，按照我们学校的要求量身定制出教育产品。”
思库网给北京市三十五中学打造的一体化平台，就涵盖了排选课的功能。这为周林后来创办的晓羊教育奠定了研发基础。
2015年，blackboard收购了思库网，周林成为blackboard的全球副总裁。
作为外资企业，虽然思库网和blackboard在国外都发展得很好，但国内的教育体制、学校的需求、管理形势、资源都跟国外差异很大，“过去那几年，我们其实也经历了摸爬滚打。一直在加深了解中国教育政策、学校、家长。”周林坦言。
2016年初，周林离开blackboard，在国内创办晓羊教育；3月，晓羊教育获得阿米巴资本天使轮1600万投资；4月，晓羊教育反向收购blackboard基础教育行业中国区的全部业务；5月完成收购交割。可以说，晓羊教育的前身是blackboard基础教育中国区。
晓羊教育的旗舰产品是“一人一课表智能排课选课平台”。用途在于帮助学校进行智能化排课、个性化选课。“我们希望能帮助各校教务部门减负增效，也从区级层面整合k12大数据。”周林说，“我们不仅提供信息化平台业务，还会根据学校的资源配置、现实情况去打造走班策略。”
目前，晓羊教育已在北京、成都、福建、山东、天津等地进行了布局，跟数十所学校达成合作。
“曾经有教育公司高管问我，难道不担心别人把我们的模式直接模仿过去吗？我说我们的模式抄不走的。我知道这个事情有多难做，壁垒很高，不是哪个企业都能做排选课产品。”周林介绍，“晓羊教育的技术团队核心人员都是来自balckboard，我们的核心算法是从美国引入，现在还在结合国内的需求和现实，不断做增强和优化。除了在国内拥有技术团队，我们在美国跟宾州州立大学数学系也有合作。”
关于晓羊教育未来的愿景， 在7月份由POWER教育举办的MADE教育科技大会上，周林演讲道，“一人一课表”只是一个起点，基于这个起点，晓羊教育将整合各种资源类、管理类、教学类数据信息，成为开放的数据互通共享平台，从而形成基础教育大数据新生态。
其实高考改革给学校带来的挑战，远不止在排课上。除了课程设置，还涉及硬件设施、师资力量、教学和学生管理等多个方面。
2020年，各地都将按照新的高考制度进行招生和录取。这正在倒逼学校、地方教育部门去思考如何进行变革。
在黄鹏看来，这是一场从高端撬动的改革，往下还牵涉高中的课程标准、中考、小升初等各个方面。
改革倒逼市场，这也预示着教育市场出现的机会增多，但如何进入体制内学校，是许多教育公司正在头疼的问题。
晓羊教育目前的做法是，基于对教育的了解，结合信息技术，在高考改革的契机下，抓紧向全国铺开。尽管现在距离全国高考改革真正落地还有一两年时间。
因为在一些有想法的学校和地方看来，这一轮高考改革是一次重新洗牌的机会，努力一把也许可以从中占得先机。
据周林接触的学校来看，很多学校知道走班是必然态势，唯一顾虑在于不知道该怎么进行。“学校不是不想走班，但知道推行不容易，如果没有很好的合作伙伴，没有靠谱的技术提供商，学校是宁可不走的，因为学校怕走乱了。他们需要的是真正强有力的合作伙伴。”
为何过去两年很多教育产品火不起来？周林认为，根本原因在于他们没有真正落到市场刚需，“做产品都必须抓住人的本性，给学校、老师增加麻烦、增负减效的操作，没有人会用。如果能切实为学校解决难题，那就是真正有生命力的产品。如果只是炒作概念就没意思了，此前很多教育产品概念的破灭，就是因为他们没有抓住人性特点，没有抓住学校刚需，只是看起来炫，但在学校里却落不了地。”
作为校长的黄鹏也提出相似的看法。他认为，目前有一些教育企业对自己的定位是站在外围提供技术支持，只是解决学校当下不方便、技术低的问题。但一旦涉及教育改革核心的东西，他们就做不到。
黄鹏说，以前也接触过一些软件公司，它们仅仅是卖技术，没有抓住教育改革的内涵。事实上，“互联网+教育”可以引领学校教育的变革，而不仅只是提供支持。
“如果一家教育企业没有教育内涵，那它一定不会发展壮大，也不能提供很好的产品和服务。教育企业和学校更多是互相的影响和促进的关系。”黄鹏说。
黄鹏建议，教育企业不要游离在学校变革之外，要把自己看作一股领导的力量。企业必须懂教育，懂高考改革，懂国内国外的教育理念，有责任和担当。真正把教育内涵放到产品里。
电话：020-83000448
邮件：law21@21jingji.com
晓羊：一人一课表
