走艺术之路，是我早早为丫头设计的发展方向。
关于育儿，太多理念令人无所适从，我也常被左右。
早年听过一句话：“价值观确立得越早，人生越容易成功。”不去细究这里的“价值观”和“成功”当作何解，在当时的语境中联系上下文，意思就是越早明确方向获得成果的可能性越大。这是合乎逻辑的——越早明确目标越早开始积累，笨鸟先飞，即使天资差些也能通过量的积累来弥补。
后来又接触到相反的论点：不能为孩子设计未来，以免局限了她的发展。孩子是一座宝藏，拥有无限可能；时代在进步，孩子长大以后将要面对的世界我们现在完全无从想象。这也是一个令我深深认同的观点。
我的选择是前者作为基本路线，后者用来做参照调整。
从丫头的天资特点来看，创意想象超过逻辑分析，语言表达能力比较好，更适合文化艺术方向的发展。从兴趣点来看，丫头对画画和编故事情有独钟，看过一本《土拨鼠日记》，自己就写一篇《兔兔日记》，有章有节，版式丰富，自配插图。类似的小作品很多，都是开个头、写一半就扔了。
我确定把画画作为丫头培养的大方向有几方面的理由：第一，符合丫头的天资优势，扬长避短；第二，符合丫头的兴趣，乐在其中；第三，随着经济发展，艺术的社会价值越来越大；第四，可以一定程度上避开应试教育的伤害；第五，我从内心喜欢丫头长成一个有艺术修养的人。第六，……
亲子关系很微妙。父母对孩子到底会产生怎样的影响？这些影响到底是好是坏？是对是错？都是永远没有答案的问题。我为自己的选择找到了令自己安心的理由，孩子也就沿着这条路走下去了；如果我顺其自然、无为而治，孩子又会如何发展？不知道。事实上，以我的人生经验，父母无论如何也做不到真正的“无为”，言传身教无处不在，既然如此，也只能诚惶诚恐谨言慎行、殚精竭虑挖空智慧，担起这份为人父母的天职，以孩子的天赋和兴趣为基础，尽力提供更多资源以助力她的成长。
我喜欢艺术，但走过的路和艺术交叉甚少，对这个领域相当陌生；爸爸读理工，也与艺术无缘；环视整个家族，姥姥和爷爷都是老年大学水平，也就姥爷身上有点艺术基因，还只是偶尔吹拉弹唱，笔墨纸砚基本不动。所以，丫头能从家庭环境得到的熏陶约等于零，如何培养孩子？实在是个难题。
以我一个外行人的理解，孩子学画就要参加艺考，艺考要考素描水粉等几个科目，只要从小照这几个科目使劲，没有过不了的道理。所以我早早地就打算给丫头找个老师，踏踏实实从素描学起。但是这个想法遭到丫头的书法老师的反对。他告诉我素描涉及到对透视和光影的理解，孩子太小搞不懂，理性思维发展到一定程度再学比较合适。这个解释说服了我，暂且老老实实天天督促丫头写毛笔字。
是否要再选个美术班呢？不学素描可以学儿童画嘛！书法老师对我这个想法不置可否，只说现在的培训班太功利，搞出个儿童画考级简直是笑话。我思来想去对这些美术班的教学能力也是满腹狐疑，不知不觉就搁下了。
一半出于兴趣，一半出于责任，在为孩子定下方向的同时我这个老妈也成了小学生，开始学习相关的东西。《中国美术史》、《美学概论》、《美的历程》、《中国艺术意境论》……啃书是我的强项，那段时间集中扫了不少专业读物，总算有了一点基本认知，加上跟几位画画的朋友经常请教，慢慢对丫头的美术教育有了思路。
我理解教育的第一要务是“保护”——保护天资、保护兴趣。
丫头的屋里很乱，进屋没地方下脚；床上也乱，被子衣服袜子书全卷在一起；桌子更乱，层层叠叠看不见桌面……每次给她收拾屋子我都要崩溃。有一年丫头为了体验“露营”乐趣，把蚊帐从小床上搬下来，打了半年地铺。丫头还特别漫不经心，找东西从来找不到，带出去的东西十之五六带不回来，课本都丢了好几回……如此种种，管还是不管？理智告诉我不该管，规矩多了创意就少了，虽然经常忍不住也会唠叨几句，偶尔也动摇：这么糟糕的习惯，以后会不会对生活有影响？有所得必有所失，保护天资是要付出代价的，在丫头成长的过程中我给她的容许度相当大，只要不涉及危险或碍到别人，基本上随心所欲。当然，这只是我的理解。现在丫头寄宿了，我问她宿舍和课桌的整洁状况，她说都过得去，倒也不像想象的那么不堪。
丫头写了五年毛笔字，得到了技术失掉了兴趣，这是我对她的教育的一处败笔。兴趣被破坏的原因我分析一是强压引起抗拒，二是临帖过于枯燥，三是小时候“写不像”的挫折感。所幸画画没有遭遇同样的过程，这要特别感谢当年书法老师的提醒。假如我按自己的想法带小丫头去学素描，一周两三个小时，枯燥的黑白调子，听不懂也画不准，会是什么结果呢？孩子的兴趣本来就不稳定，有多少从小学素描的孩子后来真的走上了专业的道路？那几年丫头除了书法，其他方面都自由发展，我尤其关注她画画，所有涂鸦都大大夸赞，小心珍藏，连张小纸片也不舍得丢弃。也许是宽松自在的环境和妈妈的欣赏让丫头对画画始终兴致盎然，没有放下。兴趣是孩子最重要的学习资源，有了兴趣就有了主动学习探索的动力，就有了不断扩展和深入的能力。
说到素描，顺便多说两句：素描也好，水粉也罢，都只是一种绘画语言，而不是绘画本身，说白了是一种技能，与艺术高度无关，但因为素描是造型能力的基础训练，是美术入门能力，在现代美术教育体系里，学画必过素描关，因此在大众眼里，素描就成了专业绘画的象征，自然而然地催生了少儿学素描的市场。但是凡技能训练一定要遵循科学方法，不能盲目想当然。丫头直到初中毕业才开始学素描，各方面的条件都比较成熟了，一上手就很快，一个暑假超越好多学过一两年的同学。老师说，素描学早了，因为理解不到位，或者造型能力不过硬，往往养成许多坏习惯，改起来事倍功半，远不如一次性学懂悟透，下笔就在另一个高度上。而如果因为在不适当的时候学素描破坏了孩子的兴趣，就更加无可挽回了，一代大师就此埋没也未可知。
