近年来，随着5G、大数据、AI等技术的广泛应用，为教育发展提供了强有力的支持。特别是因为疫情爆发，迫使学校教育的新生态加速到来。
为探索新时代学校教育的变革路径，帮助学校领导拓宽视野，推进信息技术与教育教学深度融合，促进未来学校建设，由北京晓羊教育科技集团有限公司主办的第六届“互联网+教育”创新周分论坛——新基建背景下的未来学校新样态，特邀教育技术、教育研究、教育服务企业、一线学校管理者：中国教育技术协会原秘书长刘雍潜、北京师范大学教育学部慕课发展中心主任李玉顺、北京晓羊教育科技集团有限公司总裁周林及北京四中电教中心主任王晓丽，围绕新基建背景下的未来学校新样态，通过丰富的经验分享和前瞻性观点的交流，力求为信息化快速发展时代的教育带来新理念、新思想和新启发。
研讨由《人民教育》编委、期刊部主任李帆主持。具体研讨内容为以下几个方面：
· 信息爆炸时代，什么样的知识最有价值？
· 信息化的迅速发展对认知方式或思维方式的变化及影响？
· 当信息技术进入校园，如何制定合理的使用原则？
研讨内容
刘雍潜
中央电化教育馆研究员
中国教育技术协会学术委员会常务副主任
中国教育技术协会原秘书长
刘雍潜秘书长表示，在知识爆炸时代，最重要的是学会学习，并能将其应用到日常工作中。过去传统教学倾向于老师讲、学生记，属于典型的死记硬背模式。但因为技术的变革，现在可以将音视频技术融入到学习中，对视觉、听觉都产生了强化的作用，老师强化教，学生强化学，形成更新颖、有趣的教学模式。
谈及简化学校工作，刘秘书长认为，无非是改变教学与管理方法。目前，教学内容，教学形式正处于变革过程中，我们有幸在这样的时代从事工作，作为改革的促进者将感到无尚的荣耀。
李玉顺
北京师范大学教育学部慕课发展中心主任
李玉顺主任从学习方式谈起，他表示过去的教育基于教授视角，现在已经转为学习视角。创新、丰富的学习方式在影响教学系统设计，比如：项目化学习、挑战式学习、个性化适应化学习，基于游戏的学习等等。学习内容也大有不同，从单一的知识概念传播到现在的能力发展，逐渐注重素质层面的构建，这说明知识的内容是随着社会进步而不断更新的。
提及信息技术安全时，他表示当信息技术进入校园时，规则制定是必然的结果。否则，不同的使用方式将产生差异化结果。
周 林
美国特拉华大学计算机科学博士
北京晓羊教育科技集团有限公司总裁
周林总裁表示知识的重要性难以界定，其根本在于：无法根据当前的需求预测未来的知识重要程度。只要能将知识运用到实践工作当中，就是有价值的知识。
通过具体实例，他让我们感受到信息化的变革对于学习产生了深远影响，例如：过去图书馆缺少检索系统，导致需要花费大量时间寻找到所需资料。但现在，处于信息大爆炸的时代，我们应该积极发现问题，利用唾手可得的知识获得渠道解决问题，实现知识的最大价值化。
另一方面，我们发现有些学校的信息化建设仅仅只是为了建设而建设，缺少人性化功能，导致使用率低下。其实，真正的信息化产品可以实现可持续应用。晓羊集团作为学校的服务商，关注学校所需，即：教学与管理两大方面，使之标准化、流程化。让管理更加高效，让数据联通起来，更加贴合学生个性化的发展，为学校减负，“智”造出更加高效的办公氛围。
王晓丽
北京四中电教中心主任
作为北京四中的电教主任，王晓丽表示除了学校基础学科的知识，学生应该全面发展，关注到个人能力的塑造。北京四中一直提倡让学生每天在学校至少活动一小时，开设各种丰富的社团，目的是促进同学间、师生间的活动交流，提高社交互动能力。并且，开学测试中增加了游泳考核，这其实是学生的生存能力、自救能力的自我证明。
说到北京四中的信息化建设，其系统是比较完善的。所以，疫情期间线下、线上之间的学习过渡得十分顺利，每个学生、老师通过学校网站进行登陆校园账号，直接开展线上学习和管理。她指出如果前期工作不够完善，准备不足，导致临时利用其他的公共平台，则会很大程度上干扰教学。
今后，他们将积极培训师生高效利用信息化平台，高效完成教学、管理的目标。
李 帆
《人民教育》编委，编辑部主任，副编审
主持人李帆主任在最后总结中指出：人永远处于技术之上，技术对人的异化是可以超越的，未来学校建设并不是一件新生的事物，未来学校也没有固定的概念，最核心的追求就是给予学生更好更高质量的教育，这才是新基建的最大价值。
科技变革学校，智慧创造未来
本次分论坛——新基建背景下的未来学校新样态成为教育信息化政策动态解读、学术研讨、经验交流和成果展示的重要窗口。圆桌研讨环节中，五位嘉宾的真知灼见与深度思考启发了线上线下与会者的前瞻性视野和思维，促进了教育与信息科技的交互融合。
让教育更加高效而美好，是晓羊集团的愿景，也是所有教育人对未来学校教育的期待。
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