何为“快餐”？简而言之，就是快速供应、即刻食用的食物。快餐食品由于制作简单，营养成分单一，所以只是用来填饱肚子。如果有条件，谁又愿意天天选择快餐呢？
“21天学会编程”、“9招掌握演讲”、“7个案例搞懂心理学”等课程层出不穷，是典型的“快餐式”教育形式。急于工作，急于成效，似乎为“快餐式”教育找了一份合理的借口。
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诚然，“快餐式”的速成学习确实能在短时间内提高学习者的技能水平，但仅限于一定程度，终究是无法深入内涵。
且从长远发展来看，“快餐式”教育存在不可忽视的缺陷：揠苗助长，打破了学习规律，对未来的思维和发展造成无法预期的困阻，比如曾曝出的整形美容乱象，零门槛培训3天上岗，消费者整容变毁容，维权难等等，一些理性的网上学者对于快餐式教育的评价也不容乐观：
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一些不良教育机构为了自己的利益，抓住学者急于求成的心理特点，肆意宣传速成班的“优势”，盲目开课迷惑学者。看似能在短时间内成绩突飞猛进，可实际上，使真正想学的人只能停留在浅显的知识层面，内在的教育经验和素养并未提升。
举个例子
为什么600年前的故宫至今都能保存得如此完好？
有些人会说其汇集了古人的智慧，不错，但另一方面，故宫的地基由完整的15层地砖组成，有了这样的基础，一般的自然灾害对其影响甚小。
冰冻三尺，非一日之寒。所以，真正的学习没有捷径，所有的进步和成就必然建立在牢固的基础学习和坚持的训练之上。这样，才能实现经验积累与能力素养的不断提升。
而“快餐式”教育却不论这个人的经验多寡，智商高低，直接采取“一刀切”的教学方式，只用正常时间的1%便能熟悉一项技能， 这种“速成”，效果又怎么会长久呢？
人类越现代，生活节奏也就越快，什么都快的时代，人们开始对“快餐式”教育趋之若鹜。晓羊集团却“反其道而行之”，避免出现只追求结果、技术技巧，忽视对教育素养的积累和提升的现象，造成教育素养和教学成果的本末倒置。
一直以来，晓羊集团借助资深经验名师和前沿科技相结合的模式，为教育圈提供更科学、更完善的系统指导。
近期围绕信息技术专题和心理健康专题推出了系统指导课程，帮助学校、教师、家长、学生解决在线课程、教学方式、师生关系、亲子关系等常见问题。
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晓羊集团一门好的诞生课更像是在“煲”汤，保留其营养价值，文火慢熬。
前期的市场调研、用心打磨。其中，“磨”字更是道出了一节成功好课的艰辛和不易：反反复复的修改斟酌和耗费名师的大量精力，将学员的问题一一拆解，再汇集由名师平时积累的教学经验，剖析经典案例。
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学习,需要有一些时刻,慢下来,静下来,才能学到真正的底蕴，引发更多的思考。
季羡林先生也曾描述他在北大种莲的经历，几颗莲子经过两年扎根池底的力量积蓄，终于在第三年“长出了几个圆圆的绿叶”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半个池塘”，绽放出“红艳耀目的荷花”。
不积跬步无以至千里，卓越从来都不是速成的。
做教育，慢即是快，亦是精。
618好课节，别让“快餐式”教育耗尽我们的精神和热情，和晓羊一起静待花开！
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