关于普通高中选课走班的配套指导意见也陆续随之发布。
对学校而言，该如何落地开展：如何走班？什么样的走班方式更加适合自身情况？现有资源是否充足？等等一系列问题有待思考并予以解决。
困扰一：怎么走？走班策略如何定？
面对“3+1+2”的选科模式，既要满足学生意愿，又要基于学校资源，最让各学校头痛的就是学生该如何走班？中走班？大走班？还是小走班？
困扰二：教师资源够不够？
走班后，教师任教的班级会发生变化，学生选科以后需要根据人数进行开班，导致各个学科的开班数量发生变化，老师们在保证每周课时数的相对合理的情况下，是否可以支撑得住走班？教师资源是否充足呢？
困扰三：教室资源够不够？
按照以前的教学模式，学生按行政班上课，在各自班级的教室上课，不会产生额外的教室需求。但走班以后，根据每个学科的开班数量，可能就会导致同一个时间上课的班级数量发生变化，比如物理多开了一个班，那么在某个时段可能就需要多提供一间教室供这个班级来上课。因此，走班后，学校的教室资源是否够用呢？
困扰四：学生自习多不多？
走班后，各学校最怕学生有很多的自习，如果自习多，一些学生就“放羊”了。但在走班排课过程中，因为课时安排、教师资源、教室资源等诸多原因产生的学生自习，排课前不知晓，课表出来后，学校面对无法预知的自习课，不知该如如何是好。
► 迫切需要相关部门进一步增强教师统筹协调与供给能力，缓解选课带来的教师潮汐问题；
► 不断改善学校教学空间，适应选课走班要求；
► 继续加大教育经费投入，适应选课走班需要；
► 大力提升学校管理的信息化、智能化水平，以适应高中选课走班、学生指导与综合素质评价带来的复杂要求。
做好规划走班排课教学，一直以来都是令学校困扰的难题。晓羊集团特为新高考地区高中提供“学校资源”免费诊断，报名前50所学校还将获得一对一新高考规划师服务。
晓羊集团于2016年推出了高考领域明星级排选课产品“一人一课表”，依托于强大的智能算法，为学校提供了一校一策略的个性化定制排课服务。基于课表业务，晓羊集团拓展了新高考一站式解决方案，成功实现了以课表驱动教学业务，以数据驱动教育发展，解决用户开展新高考活动后面临的选、排、管、测、评等方面的问题，覆盖并打通了新高考背景下智慧校园的业务场景和业务流程，全面支持多种走班选课模式。通过在全国8000多所客户学校的合作实践，不断打磨、优化，成为新高考改革落地中值得信任的合作伙伴。
（快来扫码预约吧！）
——//////////——
