桂馨·南师乡村教师论坛：农村教育大有可为

10月21日下午，青小鹿到广州大学城参加了一场乡村教师论坛。论坛上有不少热心乡村教育公益的从业者，谈了一些非常有价值的观点。青小鹿在这里拿出来跟大家分享。

论坛背景介绍

这是首届桂馨·南师乡村教师论坛。论坛上，主办方揭晓了第三届“桂馨·南师乡村教师”项目获选及入围教师名单，其中15位优秀乡村教师荣获第三届南师项目，6位乡村教师获得入围奖。

本届论坛由桂馨基金会和南怀瑾文教基金会主办。据介绍，南师项目（原“南师奖”）是已故国学大师南怀瑾生前捐资发起，项目致力于寻找在乡镇及以下义务教育阶段学校任教、持续执教时间10年以上，同时热爱教师职业和教育事业的优秀乡村教师，同时申请教师需具备三条核心条件中的至少一条：注重学生健全人格培养，实践优秀传统文化的传承，结合乡土的教育创新实践。

康典

“中国乡村教师在中国社会发展当中承担着一种极其重要的角色，他们是中国乡村教育的脊梁。要想实现新时代中国特色社会主义事业的成功，没有乡村教师是根本不可能的。

有很多人总以为提出了一个口号，说是不要输在起跑线。为了能够不输在起跑线上，小孩从两三岁就开始上家教，按照这种条件来比，乡村的孩子就肯定要输掉整个人生了？

其实未必，我根本不认同这种观点。最近我们有四个画家，两个到了湖南，两个到了西北，短短几天时间跟乡村的孩子一起，那些孩子过去没有受过任何的美术方面的教育，但他们在画家的带领下画出来的东西，让我们看了之后感觉到了一种心灵的震撼……

有谁能够说乡村的孩子将来就没有前途呢？其实这些都是一些偏见。”

樊英

“在中国乡村有6500万留守儿童，在这些留守儿童身边的老师，他们既是传道授业的师者，也是体贴关怀的父母，也是这些孩子行为引导的兄长，更是这些儿童进入社会的社会化进程的深度陪伴者，在那些地方教师的品质就决定了教育的品质，所以请大家和我们一起关注乡村老师，支持优秀的乡村老师做持续有效的好教育。”

夏海鸥

“我对目前的乡村教育还有一点希望，农村儿童大部分是留守儿童，他们的生活更值得我们关注，特别现在智能手机的普及，让很多的孩子误入歧途。

另外一个，乡村老师也是一样，要加强学习，我们现在的硬件建设今非昔比，但是我们的软件建设迫在眉睫，我觉得一个乡村老师应该不断加强学习，只有不断地学习，把学到的先进理念和方法运用到教育当中去，我们就会取得成果。

我说一点我的展望，我希望像现在这样一直地幸福下去，跟学生打成一片，做学生的朋友，学生都说用我的“海鸥牌”鸡汤，我愿意作为一个“摆渡人”，把我的学生送到成功的彼岸。”

朱利锋

“相比起城市，乡村教育的教学资源更加丰富，田野、河流、村庄，每一样都可以成为教学资源。

油菜花开的时候，我们组织孩子们一起到田野里画油菜花，观察和记录生命周期，做自然笔记；在春天桃花开的时候，我们带着孩子以桃花作为我们的教学资源；运动场上，孩子们像跳跃的精灵，但是学校场地有限，我们就一起做球门，从球门的颜色选择到结构稳定性，再到材料的选取，在这些课堂活动中孩子们总是叽叽喳喳说个不停，这些孩子小小的身体上蕴含着巨大能量。”

陈奕腾

“我昨天又重新回头去看南师奖的核心评选条件，如果说乡村教师只有一些悲情的东西，那可能会稀释掉乡村教师对乡村教育的真正意义，我不能说每一位教师都能代表乡村教育真正的未来，但是他们所做的努力的尝试、（做的）一些新的成果，确实能够让我们看到乡村教育有它的独特价值，是有别于现在城市教育以升学教育为主的独特的价值。

（我认识的）三个（乡村优秀）教师让我印象深刻的点是，教师他们在自己所属的领地里面，他们真的可以获得更多的快乐，除了立志，除了社会对他们的同情之外，其实他们更大的价值是在于他们创造了一些东西，他们享受了在教育领域中教书育人的收获，他们不仅是因为教出了学生有成果，更多的因为做一个教师他们找到自己真正的快乐。”

杨东平

“中国的农村教育在应试教育的轨道上跟城市比拼，有人说这是一场注定不可能取胜的龟兔赛跑，关键在于城市学校用这种方式来教育也是错的，为生活而教不仅仅是对乡村重要，对城市同样重要，但是农村成为一个比较容易突破的突破口。

所有这些方面都提示我们农村教育大有可为，我们的乡村教师是面向未来教育变革当中的骨干力量。”

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青鹿教育一直葆有关注乡村教育、推动教育均衡化的初心。10月20日，青鹿教育作为爱心公益企业，出席了“一个故事温暖一座城”系列公益活动并捐款。

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作为一家教育信息化企业，青鹿教育致力于通过打磨优秀的智慧课堂产品，提高优质教育资源覆盖率。公益方面，我们希望贡献出自己的一份力量，去改善贫困山区校园教学的环境，从教育本身出发，满足关注乡村教师和学生的真实需求。