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为什么选择国际化教育？
幼儿园—小学—中学—大学，这曾经是一条没有太多选择的修行之路。当今，民办、私立、双语、国外等各类学校给父母和孩子们提供了更多选择，然而选择多了，更让人不知所措。
望子成龙的家长们，都在努力地让孩子一路上私立，双语，最好能出国留学。实在不行，也希望通过国际化教育让孩子有良好的外语能力，为将来的教育深造和工作就业加分。
那么，有哪些因素促使越来越多的家长选择国际教育呢？
硬件（户籍、学区房）
对于“漂”在北上广深等大城市的家庭，“漂族”的户口、居所、社会关系等等，有时会成为孩子的入学障碍，也是这些家庭选择由传统教育向国际教育“转轨”的缘由。
以上海为例，对很多家庭来说，一年二十来万的私立学校投入，与总价数百万的学区房相比，前者可能更易承担。而且，纵然有了学区房，也还有个“排位”问题。
对于学区房而言，一般为先满足片区内的户籍家庭，往后才会轮到持居住证的家庭，因此许多没有户籍但对孩子教育有更高申请的家庭就会直接选择进私立或双语学校。
为留学做准备
除了户籍与学区房，也有父母从一开始就决定将来要送孩子出国。越来越多的家长选择送孩子进双语、私立、国际幼儿园、小学，让孩子从六七岁、甚至四五岁时就开始接触西方文化，暴露在英语环境中，浸入式地学习英语。
培养孩子国际化竞争力
也有一部分家长，希望国际化教育给孩子带来外语沟通能力的同时，带给宝宝们创造力、构想力、思辨力。以达到中西文化交融的目的。让孩子在以后的职业竞争中，拥有国际化的竞争力。
父母该为孩子做什么？
国际化教育在国内还没形成标准化的体系，而在这条教育之路上，也绝不仅仅是孩子一个人的修行。
环境大于语言
私立学校和国际学校都是双语教学的。
现实中大大都父母会认为：“要跟上新学校的节奏，最紧要的是过语言关，语言关经由的符号是TOEFL 110+……”
于是，低年级孩子被送进各类外教语言班，高年级则选择市情上公认“好”的语言培训机构，更有甚者，直接以托福、SAT培训作为改良语言的渠道。
实际上，标化班的特点是经由过程记忆增加单词量、经过刷题进步分数，与外洋化学校的讲授根本不在同一频道。
语言是很重要，但是环境会影响到孩子的健康成长！
划重点：清晰的自我表述，能理解西方人的喜怒哀乐
没错，在全英文的情况中，语言必需过关。而语言只是交流的工具，只有融入了文化，课上能积极探求，能清楚地表白自身的概念；课下能和外籍师长教师插科打诨，能明白为什么他们会放声大笑，为什么他们会心情飞扬……这样才算真正的融入。
语言关之外，家长的陪伴很重要
幼童和低龄儿童“转轨”接受国际教育之前的宽慰是不可或缺的。他们的担忧是失去熟悉的环境、要好的玩伴，父母该当提前知会，缓缓渗透“在新环境里会碰到很多新的同学、老师，你会有很多新朋友”来安抚孩子。
到了新的环境 ，不适应在所难免。在这个适应的过程中，父母的陪伴和安抚能帮助孩子顺利的度过，避免出现情绪和心理上的问题。
社会活动、批判性思维会成为难点
青少年转轨，父母同样需要做好自身的心理建设。孩子大一点，适应新环境会快一些，但语言的过渡、社会环境的适应、思想逻辑的转变都需要日积月累，付出一番努力。
Jessie，9升10通过中考考入沪上某出名国际学校就读IB课程。新学期伊始，适应问题就拍面而来，拍照、歌剧、志愿者，Jessie一头雾水，忐忑不安，又担心耽误功课，从前学的知识都要遗忘。
好不容易孩子顺应了，家长们又担心：老师怎样不查抄作业？怎样能确保孩子都做了？怎么这么有责任心？终于开家长会了，教员提出“宝宝在教室太安静，要多互动”，家长又一次陷进不解。
孩子适应新环境，父母也要换思维，而换脑子的条件是懂得孩子在新情况中缺什么。
划重点：父母的焦虑不要传染给孩子
公立转私立，喂食教育变为觅食教育，主导讲解变为引导说明注解，任务实现靠老师照管变为靠学子自觉，一系列的变更，父母会感到到“老师不教课，孩子无作业，考试都是C”，这其中就需要家长扭转心态，与孩子共同学习，与孩子一起找到适应的方式。
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