一天晚上临睡前，秋秋坐在被窝里，扳着指头，嘴里喃喃有声：
我来把作业数一下……作文写完了，背书背过了，练习册好了，AB卷好了，《课课通》好了，订正的好了，书上要求家长签字的也签好了……我作业写完了，我作业居然写完了！
她的声音里有一种雀跃，仿佛对自己写完了作业难以置信。
我很惊讶：“作业不是每天都要写，每天都写完了的吗？”
是啊，可是我总是有点不敢相信。脑子里总会想着，是不是都写完了，有没有少写漏写的，有没有写错什么……总觉得明天又会受到惩罚……
这小小孩子的脸上出现一种隐忍的担忧表情。小小的心，已经被想象中的恐惧攫获了。
我默然。
一位妈妈讲述过这么件事：
晚上做完作业，上小学二年级的儿子发现语文的“小状元”（练习册）不在书包里。妈妈帮着他一起找了找，实在找不到，妈妈安慰儿子说：“明天我会与老师打声招呼，别担心。”
孩子上床睡了，平时只要5分钟就能入睡，这晚却辗转反侧好久。
早上6点钟妈妈起床，孩子也迷迷糊糊醒了，眼睛都没有睁开却说了一句：“‘小状元’找到了吗？”
这位妈妈说：
我听了不知是何滋味，这孩子这么小就会操心了。我让他不用担心，妈妈答应了会与老师说说，让他继续睡……当我出去买早点走到楼下窗口时，听到一声开门的声音，抬头一看，儿子穿着睡衣站在门口看着我，初冬6点钟的早晨，天才蒙蒙亮……
残酷的生存竞争从很小的时候就开始演练，孩子已经在承受许多原本不该由他们过早承受的东西。
在我听到的有关教育的观点中，最为振振有词而危害性最大的，便是这种：家庭是社会的演习场，从孩子小时候开始，家庭教育就应该模拟社会要求来对待孩子，这样将来他们才能适应社会，在社会竞争中获胜。
社会化的要求是无法阻挡的，孩子在学校就在逐步了解和适应这一过程。尤其我们这样一个东方国度，既有强调纪律与服从的文化传统，又面临生存竞争剧烈的现代化困境，孩子们受到的社会法则约束会来得格外早与格外强烈。
没有一个国家的儿童像中国儿童一样，这么早进入社会规范，被告知秩序与服从的重要性。他们小小的自我尚未自由生长，就已经被指明了方向。（许知远）。
童年期的孩子已经学会压抑自己的天性接受各种强化训练，他们要面对同伴的竞争、老师的要求。如果回家以后爸爸妈妈也只有吆喝斥骂，那小孩子岂不是变得完全孤立了？
当下，成年人尚且渴望着一片净土以抚慰焦虑的灵魂，渴望着家庭、亲情、自然等等来治愈心灵，为何独对孩子严厉苛责？
孩子有自身成长的节律。大自然的安排，孩童就要像个孩童，因为当他成人之后，这种状态是再也不可能体验了。
让他们有一个作为纯粹的人自由发展的阶段，从人格上来说会更丰满一点，更完全一点，内心的创造性也会更强一点。
如果这个阶段被压缩、压榨乃至缺失，内在的损失是更多表面的成功也无法补偿的。
家庭与社会在人生分饰不同的角色，不能按照培养社会机器的方式去培养人。把家庭当做社会的预演场，剥夺了孩子心理的安全感、归属感，造成的后果可能是令人始料未及的。
我观察到的一个可怕现象是，小孩子在长大之前，就已经被训练成大人了。没有比看到成功却空洞的小大人更让我感到遗憾和痛楚。我心疼这样的孩子。
一位妈妈写道：
我希望你快快乐乐，可是你稚嫩的脸上总是写满不耐和郁闷，你把该完成的完成，不是就可以出去？你却宁可磨。
外面下起很大的雪。想起小时候，和你在雪地里打雪仗，你格格的笑声犹在耳旁，你总是拖着两个鼻涕，冻得吸溜吸溜的也不进家门，在外面疯玩。你总是笑着仰起头，很自豪地指着比你高半个身子的魁梧男孩说：这是我朋友。
现在的你，与你年龄不相衬的忧郁总是弥漫在脸上，大笑似乎离你远去，我知道，都是因为学习……我在逼你，可是，谁又在逼我？
今天又开始新的一星期，临近年终，你说离世界末日还剩几天？我哑然，我不知道这个是否是真，但是，这不是我们不努力的藉口吧!
看着无忧无虑的神情一点点从孩子脸上消失，这样一种矛盾而无奈的心境，不在少数的妈妈都体验过。她们在母亲的本能与社会化要求之间挣扎。
“我知道我在逼你，但是谁又在逼我？”这样的诘问中有令人同情的成分，然而我要说，不管谁在逼你，你都应该先自己扛住，充当社会与孩子之间的缓冲墙。
这是所有为人父母者的责任。家庭要为儿童做的，就是一方面保护他不受伤害，一方面为他提供物质与心灵双重的养分。
当恐惧与忧虑隐现于孩子们稚嫩的脸庞，当幼小的心灵已经在暗暗盼望着“世界末日”来临，这时候家庭其实成为最后的温床。如果家庭依然在强调社会化，幼小孩子面临的环境有多严苛就可想而知了。
家长对孩子真正要担负起的责任，不仅仅不是预先把社会那一套秩序搬到家庭，恰好相反，要在他进入社会之前，给他足够的家庭呵护，并且让他明白，家庭永远是他的依靠。
封面绘画：秋秋
教育不仅教给孩子们知识，更重要的是打开他们的心智。希望通过写作教会孩子们开启一种个性化的生活。欢迎来到章红写作课堂，搜索公众微信号: zhanghongwriting，或长按下图二维码关注