话说，青小鹿在上周五青鹿Q&A抛出的一个这样的话题：
本周话题
扰乱课堂，当堂批还是不批？
一堂课总是免不了有几个扰乱课堂纪律的孩子。面对这种状况，不少老师会采取当堂批评的方式，但同时也有另一些人认为，当堂批评治标不治本，课堂状况只是暂时性好转，孩子的自尊心不仅受到伤害，并且可能更加变本加厉。
作为老师，在课堂上遇到扰乱课堂纪律的孩子，你会怎么处理？
作为家长，是否从孩子的口中了解过这种状况，你怎么看？
是不是。毫。无。亮。点？
是的，青小鹿被鹿老大狂喷了一顿，他说，我选的话题根！本！没！有！共！鸣！果然这次只有可怜巴巴的几条留言……
没错，这此推送标题也是他取的，我已经被罚了一星期分量的鸡腿（痛哭）
青小鹿跪着键盘含着泪编完这篇稿，终于明白了鹿老大的话。其实，只有你们最关心的话题才是最有亮点的话题！之后青小鹿一定把鹿耳打开开，倾听大家的心声，恳请各位接受青小鹿的道歉~
话说完了，泪也干了……青小鹿去吃窝窝头了……为了不辜负几位善良粉丝的留言，本期留言精（jiu）选（zhe）如（ji）下（tiao）：
01
“批评的时候别忘了控制情绪”
| 初中心理老师
有些学生是为了扰乱而扰乱，因为他们想要吸引注意。公开点名批评反而达到了学生的目的，然后变本加厉，这种情况下，我可能只会低调地提醒他。
如果情况严重，我还是会采取公开批评。但有不少老师会因此激起师生矛盾，甚至可能对学生进行人身攻击。
他们往往忽略了一件事：其实老师也是人。如果被学生扰乱课堂，他们也会愤怒、沮丧，甚至有其他负面情绪。说实话，公开批评除了维持课堂管理秩序外，也让老师宣泄了自己的情绪，但万一老师控制不了情绪，就会说出一些伤人的话，伤害学生自尊心。
所以，公开批评要注意一点：就事论事。就学生的行为点明该行为及影响，切勿上升到对孩子本人的评价甚至贴标签，以免激化矛盾。最常见的，就是学生会因此讨厌老师，进而讨厌这个学科，这都不利于学生的长远发展。
02
“培养管纪律的班干部”
初中化学老师 |
管理课堂纪律有很多方法，适用的情况也不同。总是当堂批评会影响学生学习积极性，总是放松纪律要求会纵容学生不断挑战底线。
在我看来，最好的方法是在班上培养能控制课堂纪律的班干部，必要时配合老师镇压课堂；老师也换一种说法，表扬认真听课的同学，变相就提醒了破坏纪律的同学。
这样既维护了老师的权威，也能保证认真听课的同学的学习效果。
03
“先礼后兵，亲测有效”
| 小学语文老师
要学生40分钟都集中精力在课堂上，其实是很难的，偶尔走神也是正常的。
我教的是五年级的学生，现在的00后都很有个性，处在叛逆期的他们自尊心都特别强，“当堂批”会让他们会觉得“很没有面子”。
所以，我一般都会选择“无声的批评”。比如，用眼神示意、用手放在他的桌面、或者摸摸他的头等等，暗示他们：老师已经盯上你了。
批评我会放在只有我和他的空间下进行，这种“先礼后兵”的做法，亲测比当堂批有效。
04
“敢管、善管是正解”
初中家长 |
遇到扰乱课堂纪律的学生，我认为应该及时制止，不能让学生误认为：我扰乱课堂纪律，老师不管，甚至认为老师不敢管。
当然管要注意方式，不宜说过激的活，更不能体罚，课后再喊他进一步做思想工作，让他感到老师确实是关心他的，是为他好的，使他从心里接受批评教育。
作为家长，同样是希望老师敢管、善管，让孩子养成良好的习惯，养成尊重老师的品质，这样，才有利于孩子的健康成长。
在此
青小鹿再次诚挚感谢以上提供留言的读者
是你们给了青小鹿动力
继续进步，提供更优质的内容
谢谢
下期话题
由你来提
欢迎大家提出你们最关心的话题！最有亮点的话题！
还有其他建议和意见，请留言给青小鹿，青小鹿一定虚心讨教，势必夺回失去的鸡腿！
