圣诞节快到了，青小鹿的一家邻居却非常发愁。
他们是一组跨国家庭，爸爸是美国加州人。孩子出生到现在的七年了，每年圣诞他都坚持扮演圣诞老人。可就在几天前，孩子哭着从学校回来了，他说同学告诉他：“圣诞老人不存在的，你见到的圣诞老人都是你爸爸扮的。”
“我很早就跟他说了，别说在咱这儿，现在在他美国老家要维护圣诞老人的谎言，也不太可能，迟早得和孩子摊牌，他非坚持，现在孩子闹了好几天别扭了……”中国妈妈没辙了。
在很多父母的眼中，圣诞老人就是颗定时炸弹。在有圣诞传统的国家里，爸爸妈妈没少为他老人家撕过逼。甚至这一逼真的幻想人物，还惊动过北美防空司令部——他们成立过一个专门的司令部来调查圣诞老人的踪迹。
支持维护圣诞传统的人认为，“圣诞老人”充其量只是个善意的谎言，它们对维持社会关系，保护他人的情绪起着很重要的作用。圣诞老人对孩子和对家庭来说有很重要的意义，家长应该保护孩子的幻想。
然而，另一些研究者则认为让孩子相信圣诞老人的做法至少是不必要的。
埃克塞特大学的克里斯多夫·波义耳（Chirstopher Boyle）博士和新英格兰大学的凯西·麦凯（Kathy McKay）博士在《柳叶刀·精神病学》上指出，圣诞老人是一个大规模的全球性谎言，发现这个谎言背后的真相，可能会让孩子觉得被骗，感到失望。无论他们得知真相是因为父母倦怠了还是别人“剧透”了，这种被蒙在鼓里许久后出现的大转折，都可能损害亲子之间的信任感。
其实，类似的问题也存在于没有圣诞传统的国家中。因为，几乎所有的孩子都是在幻想世界里长大的：童话故事、卡通电影、超能力者……
有研究表明，有相当数量的儿童有“假想的伙伴”（imaginary friend）。他们是幼年时期陪伴他们长大：上天下地打怪的奥特曼、骑飞天扫帚的哈利波特、冷冻万物的冰雪女王爱莎……
每个小孩子都是天才cosplay选手！粑粑麻麻们，难道你们没有一个躲在房间里，拿被单当披风，拿竹棍当宝剑过？
而且，这些“假想的伙伴”、“梦幻的童话”的的确确会对孩子的认知，行为产生影响。
影响既有正面也有负面。台北一个社会调研团队曾就童话对中小学生家庭观的影响进行调研。结果显示：中小学生会将童话反映的美满家庭做为效法的对象，为达到和童话一样的“快乐结局”而努力，他们希望能改善与家人间的关系，使彼此间相处更融洽；相对而言，中小学生也将童话中受到惩罚的反派角色做为一种警惕，避免与家人产生嫌隙。
但童话对中小学生的家庭观也有一些负面的影响，例如：童话中往往过于强调金钱的重要性，最终的结局常是主角和家人拥有花不完的钱财，容易导致中小学生误认为唯有富有的家庭才能拥有幸福。另外，中小学生在阅读童话的过程中，往往对家庭中的角色产生固定的刻板印象，例如：童话中的后母偏袒亲生子女、虐待继子女的形象非常鲜明，因此，中小学生对后母的看法往往侷限于这样的形象，如果现实生活中出现类似人物，他们可能会有先入为主的敌意，而不能与其好好相处。
《灰姑娘》童话中的灰姑娘与继母
那，当粑粑麻麻被孩子问到：“圣诞老人是真的吗？”“世界上真的有超人吗？”这种问题的时候，该如何处理呢？
我们一起来看看这两位位有丰富经验的母亲及教育者是怎么说的：
Mella，
一对双胞胎的妈妈，幼儿教育硕士：
童话等一些虚幻故事的叙事方式，更能具体的表达故事中每一个人物内心深处真正的面貌。它能提供儿童许多别的叙述性故事无法表达的辨识人的知识。这方面的知识可以帮助儿童培养判断是非的能力。
但是，其实儿童最需要的是真实的生活知识。我们需要教孩子分辨“真实”和“虚构”，在陪伴孩子阅读虚构故事的同时，也帮助孩子体验真实的生活。
当孩子又自动进入角色扮演时，我们可以理性地告诉孩子“听起来妳好喜欢长发公主，妳是很喜欢她的长长的头发还是漂亮的长裙呢？”尽量带着孩子以第三人称来客观的讨论。
Sherry
发展教育与心理学硕士：
当孩子问起家长“圣诞老人到底是不是真的”这种问题，家长一定要好好了解孩子此时对此事抱有怎样的态度。家长可以直接问问孩子：“关于这件事，你是怎么看的呢？”
如果孩子已经怀疑圣诞老人的存在，他或许已经听闻了许多圣诞老人并不真实的证据，也可能已经做好了准备接受这个现实，那么家长可以坦率地告诉孩子，并和孩子谈谈感受。
而如果孩子依旧非常相信圣诞老人的存在，那么家长可以继续保护孩子的幻想，直到时机成熟，比如像上文一样等孩子自己发现，或者是在孩子年龄足够大、内心安全的时候，向他慢慢地透露你们才是圣诞老人的这个秘密。
最后，祝所有爸爸妈妈都能和孩子一起，度过一个愉快的圣诞节！
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文 | 张婷
编辑 | 青小鹿 图 | 见标注
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