近日，教育部发布《高等学校数字校园建设规范（试行）》（以下简称《规范》），是首个推动高等院校数字校园及智慧校园规划设计与建设实施的指导性文件。
《规范》指出高等学校数字校园建设应遵循整体规划分步实施，对高等院校数字校园建设各方面的内容提出了通用要求。
今天的青鹿观察室，将聚焦《规范》中涉及教学方面的内容，具体为大家进行解读。
教学环境有了新要求
《规范》要点
《规范》提到，高等学校应根据教学需要，分析课堂教学、在线教学、混合式教学等需求，设计或改造信息技术支持的物理学习空间，也应加强建设基于网络的虚拟学习空间。
这些学习空间需要提供多种工具和功能支持课堂内外的师生互动，同时还应能支持课堂教学与在线学习系统及应用的信息联通和数据融合。
目前，越来越多的高等院校加入打造智慧空间的行列，而青鹿也已协助全国700+院校打造了超过2500间智慧教室，包括研讨互动、录播互动、手机互动、多点互动等多种形态的智慧教室。
教学活动有了新追求
《规范》要点
《规范》明确业务应用系统应为教学提供全过程支持和服务，而教学活动也应该变得更为多样化，包括但不限于：在线教学、课堂教学、线上线下混合式教学等多种教学方式。
南京大学物理课
学生可使用青鹿互动教学系统中的投屏功能
向大家展示实验操作
《规范》要点
同时，《规范》还规定高等院校应根据学校实际条件，开展在线课程的规划和资源建设，例如：
01
鼓励教师建设在线课程。
02
推进各类培训促进教师了解并应用在线教学的各类教学方式方法和信息技术工具平台等。
03
鼓励教师利用已有的在线课程探索翻转课堂、混合式学习、探究学习、协作学习等教学创新。
04
遵循或建立一定的技术规范，保证在线课程资源的质量。
05
鼓励教学团队利用优秀教师的在线课程，开展教学研究和教师培训。
青鹿优课教学平台
可协助开展
在线课程的规划和资源建设
在探索翻转课堂、混合式学习、协作学习等新型教学方式时，老师们可多借助信息技术工具平台，利用平台功能优势，以更高效、便捷地开展创新教学。
比如通过青鹿优课教学平台，老师可以开展各种课程设计，探索PBL教学、分组研讨等多种创新教学模式，同时还能协同教室录播系统或自己的电脑进行直播，并根据平台中反馈的学情分析调整自己的教学计划。创新教学开展起来就很轻松了！
教学人员有了新目标
《规范》要点
《规范》建议，高等院校可通过以下方式提高教师的信息素养培训：
01
将教师的信息素养提升纳入师资队伍基本能力建设，并列入继续教育范围，保证教职员工信息素养提升的常态化与持续性。
02
推进教学、科研、管理、服务中常用的信息技术工具设备的培训。
03
培训并鼓励教师利用信息技术探索教学改革、辅助科研创新。
04
加强信息素养教育的师资队伍建设，满足高等学校相应学科的需求。
在“新师范”建设背景下，全国的师范类高校积极为教师、师范生们打造专业成长与能力提升的学习平台，提高教师队伍的信息化素养。
作为全国领先师范院校，华南师范大学联合青鹿重点建设的砺儒·新师范创新学习空间、教师教学技能实训中心现已实现常态化使用，为教师探索新型教学模式开展新型教学活动，细致掌握学生的学习情况和学习效果提供技术手段！
安徽师范大学教师成长纪录片
（长三角师范院校教师智慧教学大赛）
2019年12月，安徽省教育厅、上海市教育委员会、浙江省教育厅、江苏省教育厅于安徽师范大学联合了举办首届长三角师范院校教师智慧教学大赛，以赛促教，强化信息技术在课堂教学中的深度应用，促进教师教育教学水平的提升。
许多老师积极参赛，将信息技术与实际教学进行融合。在参赛过程中，老师们的信息化教学技能得到了很好的锻炼与提升。
其中，来自安徽师范大学的石磊老师在本次大赛中表现突出，将音乐教学特点与青鹿智慧教室的功能应用巧妙地融合在一起，教学效果获得了在场领导、专家评委的认可，取得了本次大赛的二等奖。
未来，青鹿会继续为高等院校提供最新的技术，打磨最好的产品，为推进数字校园建设、教学改革创新添砖加瓦。
