8月18-22日，由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办的第三届全国高校教师教学创新大赛现场决赛在浙江大学举行。
来自华南师范大学的王颖教师（团队）取得了亮眼的成绩，荣获课程思政赛道、副高组一等奖。
此次获奖的《政治经济学》课程是经济类本科生的专业必修课，是一门理论性较强、内容相对抽象的课程。
王颖老师与教学团队结合新时代课程教学面临的机遇和教学过程中的痛点问题，借助青鹿智慧教学平台等信息技术手段，通过重构教学内容、建设教学资源、创设教学环境、探索以评价促发展等方式开展教学创新，在教学过程中向学生传授的社会责任感、家国情怀以及爱国主义精神等，让他们在学好专业知识的基础上更加有热情、懂民情、知国情。
智慧教学延伸育人链条
目前，基于青鹿智慧教学平台，王颖老师在课程教学中已基本形成一套完整的应用流程：
课前，依据数据看板，进行学情分析，优化教学设计；课中，利用智慧工具，调动学生参与课堂互动和小组协作；课后，生成学生数字画像，了解教学效果。
“整个的智慧教学活动延伸了育人链条，满足学生个性化学习需要，促进深度学习的达成。尤其是营造出的以自主、探究、合作为特征的新型教与学方式，充分发挥了教师的主导作用，也突出了学生的主体地位；也为我们教师开展教学活动和实施教学评价提供了很好的平台和数据支持。”王颖老师分享道。
巧用工具创新评价手段
“近几年，我们开展课程思政教学改革的过程中，希望看到学生在认识和态度上的变化，并将其量化。但由于时间空间的限制，教师在课堂上很难观察到学生“态度”的变化。于是，我们尝试通过让学生做语言或文字的表达，来捕捉学生即时的情感，智慧教室提供即时工具就帮我们实现了这一设想。”王颖老师说。
通过弹幕表达
捕捉学生即时情感
王颖老师巧妙地借助青鹿系统中的“弹幕生成词云”功能，通过对比课前、课后学生发送的弹幕内容，来了解学生认知的提升情况，捕捉学生的情感体验与思维变化，直观反馈出课程思政的效果，这是一大创新亮点。
知识学习前 弹幕词云
学生感受到的智慧教学
在智慧教学环境中，学生也感受到了全新的学习体验。在王颖老师教授的《中国道路的经济学解释》通识课上，同学们主动表达了自己对智慧教学的感受：
“还有一个因素让这门课给我留下了很深的印象就是，我们是在教学楼的智慧教室上的，这是一个全新的体验。
这个智慧教室能够更好地实现老师和同学们的实时互动，而且比起普通课堂让我们当众发言来说，这种线上的即时交流让我能够更加敢说更加勇敢地表达自己的想法，对我来说是一件很好的事。”
——法学院 罗同学
“这是我第一次在学校的智慧教室上课，也是我第一次接触到智能教学设备。在课堂上使用弹幕实时交流，用平台上交课堂问答甚至是随机分组，这些智能教具都让我觉得很新颖。
我尤其喜欢使用手机提交课堂问答并随机点评这一部分，因为平时上专业课在教室提问常常会出现老师听不清楚的问题，而且因为教室座位排布原因，有些同学的发言也不能及时被听到。
教室中可移动的座椅也给讨论带来了便利，可以在随机分组之后及时进行讨论，这也是区别于其他课程的新颖之处。（这也给了作为师范生的我一些新的思考：在大数据发展的现在，新颖的教学工具到底会对教学产生什么影响？）”
——文学院 徐同学
以学生发展为中心，促进师生、生生互动，知识建构和合作分享的教与学环境，为新时代人才培养不断赋能。
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