一、“长江学者奖励计划”
是中华人民共和国教育部与香港爱国实业家李嘉诚先生为提高中国高等学校学术地位，振兴中国高等教育，共同筹资设立的专项计划。该计划包括实行特聘教授岗位制度和长江学者成就奖两项内容。李嘉诚先生及其领导的长江基建（集团）有限公司第一期投入港币6000万元，教育部筹集相应配套资金，用于在高等学校实行特聘教授岗位制度。李嘉诚先生还另行捐赠港币1000万元，用于设立“长江学者成就奖”。
2015年教育部在“长江学者奖励计划”中首次单列新增评选“青年学者”，共有212人入选青年学者建议名单。上海青年学者建议名单的来源高校分别为：第二军医大学3名，复旦大学7名，上海财经大学2名，上海交通大学9名，同济大学5名，东华大学、华东理工大学、华东师范大学、华东政法大学、上海大学、上海师范大学各1名。
二、国家杰出青年科学基金
为促进青年科学技术人才的成长，并鼓励海外学者回国工作，加速培养、造就一批进入世界科技前沿的跨世纪优秀学术带头人，国家特设立国家杰出青年科学基金，并由科学基金委员会负责组织实施，进行日常管理。国家杰出青年科学基金资助国内与尚在境外和即将回国定居工作的优秀青年学者，在国内进行自然科学的基础研究和应用基础研究。
三、百千万人才工程
2004年人事部、科技部、教育部等七部委为进一步加强高层次专业技术人才队伍建设，加速培养造就年轻一代学术技术带头人而联合组织实施的一项国家重大人才培养计划。其目标是到2010年，培养造就数百名具有世界科技前沿水平的杰出科学家、工程技术专家和理论家；数千名具有国内领先水平，在各学科、各技术领域有较高学术技术造诣的带头人；数万名在各学科领域里成绩显著、起骨干作用、具有发展潜能的优秀年轻人才。
四、“千人计划”
中央人才工作协调小组关于实施（中央层面）“海外高层次人才引进计划”简称“千人计划”，主要是围绕国家发展战略目标，从2008年开始，用5到10年，在国家重点创新项目、重点学科和重点实验室、中央企业和国有商业金融机构、以高新技术产业开发区为主的各类园区等，引进2000名左右人才并有重点地支持一批能够突破关键技术、发展高新产业、带动新兴学科的战略科学家和领军人才回国（来华）创新创业。
五、“百人计划”
“百人计划”是1994年中国科学院启动的一项高目标、高标准和高强度支持的人才引进与培养计划。朱日祥、曹健林、卢柯等14人成为1994年首批支持对象。该项目原计划在20世纪的最后几年中，以每人200万元的资助力度从国外吸引并培养百余名优秀青年学术带头人。十几年来，“百人计划”为中国科学凝聚了大批优秀人才，其中从海外引进的杰出青年人才上千位。
1、入选条件：千人计划比百人计划的“门槛”高一点
2、评审流程区别：千人计划评审工作由四个事业平台的牵头单位组织实施。百人计划需聘请院内外专家成立中国科学院“百人计划”专家评审委员会。
3、待遇条件有所差别
由此可见，千人计划相较于百人计划等以往的人才引进计划，规格都要高，评审更为严格，工作条件和待遇更加好，这也充分说明了国家对人才引入的重视，赶超国际科研水平的决心。
国家级教学名师奖
2003年教育部组织第一届高等学校教学名师奖评选表彰工作以来，高等教育战线涌现出一大批优秀教师，他们在学术研究中取得突出成就的同时，主动承担本专科基础课教学任务，努力探索教育教学规律，采用启发式教学，将培养学生的社会责任感、实践能力和创造精神融入到整个教学工作中，在引领教学内容、方法和手段改革、创新课程教材和教学模式、创建合理教学梯队等方面做出了突出成绩。
为了表彰既具有较高的学术造诣，又能长期从事基础课教学工作，注重教学改革与实践，教学水平高，教学效果好的教授，进而推动教授上讲台，全面提高高等教育教学质量。高等学校广大教师要坚持以党的十六大精神为指导，全面贯彻科学发展观，切实把主要精力投入到提高教育教学质量上来，为全面实施科教兴国战略和人才强国战略，培养高素质人才做出新的更大贡献。
国家自然科学基金
1986年初成立的国家自然科学基金委员会负责组织、实施、管理国家自然科学基金项目，并根据国家发展科学技术的方针、政策和规划，以及科学技术发展方向，面向全国资助基础研究和应用研究，基金主要来自国家财政拨款。
国家重点基础研究发展计划（973计划）
国家重点基础研究发展计划（973计划）旨在解决国家战略需求中的重大科学问题，以及对人类认识世界将会起到重要作用的科学前沿问题，坚持“面向战略需求，聚焦科学目标，造就将帅人才，攀登科学高峰，实现重点突破，服务长远发展”的指导思想，坚持“指南引导，单位申报，专家评审，政府决策”的立项方式，以原始性创新作为遴选项目的重要标准，坚持“择需、择重、择优”和“公平、公正、公开”的原则，坚持项目、人才、基地的密切结合，面向前沿高科技战略领域超前部署基础研究。
“赣鄱英才555工程”
根据江西省重点工程、重大项目、重点产业和创新产业的需求，以鄱阳湖生态经济区建设为重点，围绕光伏、风能核能及节能、新能源汽车及动力电池、航空制造、半导体及绿色照明、金属新材料、非金属新材料、生物和新医药、绿色食品、文化创意等十大战略性新兴产业，从2010年开始，在10年之内，重在前3—5 年，面向海内外引进500名急需紧缺的高层次人才来赣创新创业（简称“创新创业人才引进计划”）；柔性引进500名具有国际先进水平、国内顶尖水平的高端人才为赣发展服务（简称“高端人才柔性特聘计划”）；立足本省选拔500名高层次创新创业人才进行重点培养（简称“领军人才培养计划”）。
井冈学者
为深入实施科教兴赣、人才强省战略，加强江西省高校高层次人才队伍建设，培养造就高水平学科带头人，江西省在10所高校设立15个“井冈学者”特聘教授岗位，面向海内外公开招聘。
“井冈学者”特聘教授一聘3年，“井冈学者”特聘教授除享受学校按照国家有关规定提供的其他福利待遇外，高校还将为他们配套必要的科研经费：自然科学科研配套经费不低于80万元，人文社会科学配套经费不低于20万元。加上江西省政府每年直接奖励的20万元奖金，每名受聘的自然科学学者将最低可获100万元经费，人文社会科学学者将最低可获40万元经费。其中由江西省政府直接提供的20万元奖励数额为国内最高，比长江学者特聘教授奖金每年高出10万元。
973项目首席、863项目首席
973是指国家重点基础研究发展计划，863是指国家高技术研究发展计划。一个重理论，一个重应用，是我国科技领域内最重要的科研经费支撑计划。这两个计划资助的项目数额巨大（几百万几千万），实行专家负责制，设立项目首席科学家，被授予科研经费及人员选聘的管理权。能成为项目首席科学家，在学院都是“狠角色”。
值得一提的是，863、973项目虽然成果卓著，但是饱受诟病，将于2017年被整合。
如有疏漏，还请见谅。
延展阅读：（节选）
《人民日报：“头衔崇拜”要不得》
这种见怪不怪的“头衔崇拜”现象，看似无关紧要，实则干系重大，因为它所反映的，是人才标准、学术标准和价值取向等基本问题。在选人用人上，是看真才实学还是看浮名资历？在学术评价中，是看水平还是看头衔？在实际工作中，是追求科学贡献还是追求当院士？答案无疑是前者。但现实生活中比比皆是的“头衔崇拜”，已经在很大程度上颠倒了名与实的关系，加剧了论资排辈倾向，误导了青年人的目标追求。更令人担忧的是，受“头衔崇拜”的影响，30岁当“杰青”、40岁当“长江学者”、50岁当院士，已成为许多年轻科研人员心照不宣的奋斗目标。如果任“头衔崇拜”继续流行、泛滥，将会贻害无穷。
破除“头衔崇拜”，需要正确认识“头衔”与真才实学的关系。俗话说“名实相符”，但在许多时候“名”并不代表“实”，甚至与“实”相距甚远。就拿广受追捧的院士头衔来说，候选者大都六七十岁、已过创新的黄金期；评选院士所依据的，是候选者此前做出的科技贡献，而非其评选时的学术水平。
破除“头衔崇拜”，破除论资排辈，以真才实学论英雄，应当成为今后进行人才评选、成果评价等科技活动的自觉遵循。在这方面，已经成名成家、拥有众多头衔的学者专家，更应自珍自重、以身示范。
