传统文化丨带你了解中华传统文化读本职教版

教材编写的指导思想是全面贯彻素质教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（教社科[2014]3号）的精神，从中华优秀传统文化典籍解读入手，以提高学生人文素质，培养民族精神和时代精神为价值取向，以养成学生正确道德意识和良好行为规范为途径，以提高学生自主学习能力和探究能力为重点，拓展学生视野，开拓学生思维，陶冶学生情感，丰富学生人文知识，提高文化素养和社会实践能力，培养文化创新意识，增强传承发展中华优秀传统文化的责任感和使命感。

本教材从知识、能力与素质三个目标维度对内容进行规划与设计。知识维度是通过对中华优秀传统文化原典导读，分析中国文化思想的历史传承和创新，使学生理解传统文化资源在中国社会主义文化强国建设中所具有的不可替代的作用，深刻认识学习 华优秀传统文化的重要价值；能力维度是设计形式多样的教学活动，使学生能自主分析历史和现实的文化现象，正确分辨传统文化中的精华和糟粕，自觉遵守和养成良好的行为规范；素质维度是通过拓展阅读和体验式活动，使学生树立正确的文化观，全面提高学生的人文素质，增强学生对中华优秀传统文化精神的认同感、归属感和自豪感，并内化为文化自信和文化自觉，最终能够投身到社会主义文化强国的伟大实践中。

教材重视知识理解和能力训练的逻辑关系，通过课堂讨论辩论、教师示范演练、创意情境设计、优秀作品观赏、学后感分享等体验式活动，使学生在体验中学，在探究中学，实现学生自主探究能力的稳步提高。

教材关注学生所学专业领域的企业文化特征，贴近行业文化发展和建设需求，合理运用中华优秀传统文化的核心理念和人文精神，帮助学生树立职业意识和企业文化精神，为学生未来的职业生涯打下良好的精神基础。

教材以中华优秀传统文化中道德思想为主线，以传统文化经典著作文本为核心内容，以“导语”“原典析读”“价值实现及创新”“思维空间”“拓展阅读”等五个模块为主体构建整体框架。

1.“导语”部分，提纲挈领地概括每章核心内容及教育意旨。

2.“原典析读”部分，在古代文化典籍中撷取不少于五条重要论述，并以章旨、注释（含译文）、析论等形式加以解读。

3.“价值实现及创新”部分，是针对每章内容，阐述其历史发展脉络、传承和创新。

4.“思维训练”部分，是通过设计问题讨论、情景演示、模拟演练等环节，强化学生对文化思想的理解，激发学生提出问题的兴趣，训练学生的探究能力和创意能力。

5.“拓展阅读”部分，是通过相关典籍内容、企业文化案例、外国文化相关经典论述等引发学生深入思考，实现自主学习的目的。

1.民族特色

中华优秀传统文化是中华民族数千年来思想与实践的精髓，是中华民族宝贵的精神财富。本教材在编写中，通过精选经典章句及解读，充分展现了中华民族的伟大智慧和精神追求，展现了中华优秀传统文化在整个人类文化史上的重要的历史地位和当代价值，具有自身的民族特色。

2.人文特色

中华优秀传统文化所具有的独特的精神，是人文精神，这也是以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观的精神基础。因此，教材在编写中，努力突出中华民族历来所追求的人文关怀和人文精神，并使学生在学习和实践中传承发展这种人文精神，更好地培育和践行社会主义核心价值观。

3.能力特色

人文情怀和民族精神的培养，首先要内化到学生的头脑中，形成认同和共鸣，但最终要落实到伟大的实践中，这就需要培养学生对中华优秀传统文化精神践行的能力。因此，教材在编写中，通过设定相关的能力培养模块，使学生在实践训练中提升传承发展中华优秀传统文化的能力和践行社会主义核心价值观的能力。

4.职业特色

本教材主要面向职技高师院校师范生，为师范生从事职业教育做好素质准备。因此在教材编写中，坚持将传统文化教育与职业教育结合起来，突出职业素质和职业能力培养，尤其是职业信仰和职业精神的培养。在“思维训练”“拓展阅读”等环节，都充分体现了职业精神。