每当看到同学们写在本子上或者登到报纸上的作文，我都觉得我比作者本人还有成就感，还要高兴。我知道，每一篇作文都是学生创作出来的，都属于学生的脑力劳动产品或者说精神财富！每一篇作文的诞生都值得庆祝！
也许，每一篇作文都要经历一个拟题、构思、选材、组材、书写、修改、誊抄的过程吧，但是，结果都是美好的，付出都是值得的！只要写出来，都值得点赞！值得高兴！
在这里，给大家说一说一篇作文从动手书写到成功发表的全过程吧。首先是作者的有感而发、不吐不快，或者带着写作任务去打作文草稿（含腹稿）；草创完毕，拿给老师或者发给老师，老师来说一说哪些地方写得好、要保留，哪里再改一下，还能更好；学生参照老师的指导，进行二次创作，再交给老师；没有大问题的作文，也会用电脑一句一句地读，一句一句地抠，但是尽量做到多就少改，把学生的作品给适当润色一下，再排好版，联系并投给报刊编辑老师，以上两步会比较慢，甘苦自知，挺过就好；编辑老师开始审稿，修改，决定是否录用；被录用的作品，就开始等着发表吧。
特别要说明的是，没被录用的作品，不是因为作者写得不好，而是我没有做到“精准投稿”。我要对作者说的是——从拿起笔的那一刻起，你就一直进步着，进步比发表更重要！
写作，就是用笔说话。现在，你想写什么就写什么，你想怎么写就怎么写。写你的“放胆文”好了！
再给大家说说写作中的一个不得不多说的环节——修改吧。
“文不厌改”，“好作文都是改出来的”，类似的话很多很多，类似的例子不胜枚举。虽然修改有时候是一件很难的事，但我也还是愿意为之。因为我也认为好作文是离不开修改的，修改是大多数人写作中一个少不了的环节。
批改作文，我喜欢我喜欢面批面改。这周有位大学老师，写了一篇接近6000字的文章，让我给看看，改改，提提意见，我是在网上和她交流的。咱们师生天天能见面，面批面改的机会，不难得吧！来吧！只要你有作文拿给我，我都愿意与你当面交流。比如开学后，孙悦晴同学就把她的一篇写地球村的作文拿给我，我给她面批，这个就很好！
作文，乐在当下，乐在其中，乐在其后。
作者：迪拜中国学校教师 张侠忠
