*本文转自公众号：DI玩
*原作者：狄勇
今天最在意天气的除了世纪苑校区张罗运动会的许教头，恐怕就是创客社团的小伙伴了。因为上周跟小朋友们约定了今天下午的选修课要带他们用micro:bit考察学校的“百草园”。还好，老天帮忙，成全了大小顽童。
这两节课的设计其实是一次“应用驱动型”的综合实践活动。在上周，先通过解读创客大厅中和百草园“园主”黄文政老师一起布置的“红花酢浆草生长实验”启发引导，再基于[微课]小米趣玩BBC micro:bit 07 花花草草监护仪（详情可下拉至文末，点击“阅读原文”查看），搭建了检测装置。因为时间有限，只让大家测了手掌的湿度。
今天的课堂上我设计了一个表格作为学习支架，意图是通过实验，比对目测土壤湿度和传感器读数以验证装置有效性，同时结合花草生长情况以及网络查询结果，判断植物的习性。表格强调了小组分工，程序设计、检测操作、数据记录、小结都要组长落实到人，确保人人参与，共同经历实验过程。
受制于经验和水平，这张表在科学老师眼里估计就是个渣，实际用起来，除了传感器数值可以客观填写，别的都会比较囫囵。其实理想的状态是连表格也由小朋友参与设计
分组调试装置后，先进行了必不可少的安全教育，并再三提醒小家伙们爱护花草，要轻手轻脚，千万别把百草园踏平了！接着就“放虎下山”了，小朋友们对实验是相当投入。
竹子也没放过
我们学校各种植物都挂有标牌，方便了小朋友们识别记录，要感谢科学组老师的细心。
表现不错，带你们深入百草园后院！黄老师心里在滴血
小心点啊，踩到花花草草的话，中草药选修课的小朋友要来找你们算账哒！
感觉一眨眼就下课了，小家伙们集合归队时对花花草草恋恋不舍，嗷嗷叫。初步成果是，原本设计让每组观察检测10钟植物，结果他们把空白处都填满了，小结和网络查询的工作就让组长带回去安排落实了。
实验很粗糙，但过程中的价值并不会小。最重要的是玩得开心！
——正文完——
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