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引语
本文翻译自Education HQ 。主要为大家介绍澳大利亚的老师James McAlley在开展创客教育课程中的一些心得体会
在过去的几个月中, 我一直通过使用 BBC micro:bit为学生介绍相关计算机的知识。虽然micro:bit已经是个非常理想的产品了, 但我发现如果将其独立使用，学生的学习内容是有限的。然而, 当与其他设备搭配使用, 可以推出一系列新的、更复杂的学习内容。
在micro:bit内容学习的过程中, 我学到了很多东西, 所以我对那些在课程中引入编程和机器人教学内容的人提出的建议是:
1
不要将编码和机器人技术限制在技术课程中！ 它可以很容易地在不同的科目中进行教学，例如，计算房间内灯光（数学）的频率或跟踪一天中的温度变化（科学）。
2
在课堂上充当辅导员而不是讲师。给他们充分空间自由探索使用套件;过多的说明和指导将意味着你失去了他们的注意力。
3
不要对自己太苛刻, 质疑你自己教授机器人和编程语言的能力。对学生而言，最好的学习方式是在不断试验中学习新知识。大量的优质资源和项目卡, 让学生完全有能力可以独立学习。
4
花些时间研究最适合每个年龄层和知识积累阶段的资源。
5
请注意, 即使某些资源的编程技能只是针对入门级的, 但操作连接器所需的精细马达技能可能对学习初期的学生而言很困难。
6
确保早期学生充分理解所需语言, 如方向性语言。例如我们使用Bee-Bots为我们的早期学生建立关于方向、顺序、预估能力、问题解决能力和和建立第一个编程的印象。
7
下一步是利用模块化编程将学生带入物理编程的世界；我们使用Osmo Games教孩子们通过移动屏幕上的字符来了解形状、角度和基本代码。
8
一旦这些技能被掌握, 学生就可以进入更复杂的计算思维和工程原理。我们发现, 乐高教育的 WeDo 是进一步拓展的很好例子。
9
当孩子们到达小学高年级时, 在现有资源中似乎存在差距。一个选择是乐高头脑风暴, 但在500澳币这是对小学的重大投资。DFRobot的Boson套件是一个非常实惠的替代品, 只有90澳币。它弥补了编程入门阶段和具备一定基础的开发者之间的差距, 并为他们提供一个契机进入开源编程的领域。
10
让孩子们在学习上 "动手" 是非常重要的。然而, 机器人资源并不便宜。请确保在每节课的开始和结束时引入一个协议, 以便学生检查所有部件是否都归还到收纳盒里。
我所提到的建议和相关资源让学生在参与编码和机器人技术方面表现都很棒, 但一定要找到适合你的方法。
文章来源
翻译自：Education HQ 2018/6/19
作者：詹姆斯 McAlley
原文链接：
https://au.educationhq.com/news/49297/tips-for-teachers-introducing-coding-and-robotics-into-the-curriculum/#
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