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7月22日上午，由中国科协，教育部，科技部，生态环境部等九部委与澳门特别行政区政府共同主办，澳门科技委员会 , 澳门教育暨青年局，澳门科学发展基金，澳门科学技术协进会，中国科协青少年科技中心和中国青少年科技辅导员协会共同承办的第34届全国青少年科技创新大赛在澳门大学拉开帷幕！来自全国31个省、自治区、直辖市，新疆生产建设兵团和香港、澳门、台湾地区的35个代表队和来自亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲等50多个国家和地区的代表参加了此次比赛。
本届大赛共收到各省级组织单位推荐的各类参赛作品2123项，经初评，共有352项青少年科技创新成果竞赛项目和200项科技辅导员科技教育创新成果竞赛项目入围终评。最终评选出国内外青少年项目一等奖71项、二等奖163项、三等奖226项。科技辅导员项目一等奖29项、二等奖66项、三等奖92项，“十佳优秀科技辅导员”奖10人。专项奖中DF创意之星一等奖3项，二等奖6项，三等奖9项。“中国科协主席奖”在青少年项目一等奖中评选产生，全国政协副主席、中国科协主席万钢为本届大赛最高奖项“中国科协主席奖”的4名获奖者颁奖。
大赛历时6天，期间开展了多项青少年交流活动，包括2019科学教育国际论坛、中国科协主席与海峡两岸暨港澳青少年面会、等十多项科技人文交流活动。除此之外还展示了青少年科技创新成果竞赛项目和科技辅导员科技教育创新成果竞赛项目的部分优秀作品。
辅导员和学生们在热情的介绍自己的作品
除了学生们的比赛和一系列的交流活动，主办方还为参加创新大赛的辅导员们组织了科技教师工作坊，7月24日下午，主题各异的工作坊让辅导员们在比赛之余，真实享受了一场科技教育的精神盛宴。DFRobot作为国际领先的开源硬件供应商，有幸参与并开展了“基于开源硬件的项目式学习课程设计”工作坊活动。
工作坊
本次工作坊围绕“资源循环利用”这一主题，结合麦昆开源机器人，进行项目式学习课程的设计方法的学习和实践。通过“城市流浪记-麦昆垃圾回收”课程案例，为老师们分享了高效的项目式学习课程设计模型。
工作坊现场，老师们投入了很大的热情，结合课程设计模型和其他开放资源，尝试进行了课程大纲设计实践，并对麦昆机器人产生了极大的兴趣。另外老师们对DF创客教育的思路和理念也给予了认可。
自1982年创立以来 ，经过30多年的发展，科技创新大赛目前已经成为国内历史最长，影响最广，亚洲规模最大,参赛国别最多的青少年科技竞赛活动。为青少年提供了展示成果的平台，提升了青少年的科学思维、创新精神和实践能力，发现和培养了一大批具有科研潜质和创新精神的青少年科技创新后备人才，推动了我国科技教育事业的蓬勃发展。
作为一家有着高度企业社会责任感，从事创客教育相关的公司，DFRobot有责任也很乐意为国家科技教育事业出一份力，为青少年科技教育的发展做些我们力所能及的事情，所以此次在第34届全国青少年科技创新大赛中设立了“DF创意之星”专项奖，旨在鼓励广大青少年能够热爱科学，敢于创新，在科学探索之路上持续奋斗，展翅翱翔！
恭喜以下同学获得DF创意之星专项奖！
获奖名单
DF创意之星
DF创意之星一等奖
DF创意之星二等奖
DF创意之星三等奖
——————— 正文完 ———————
教育的目的是为了培养学生协作能力、沟通能力、批判思维以及创造力，其中最核心的是创造力，蘑菇云创客教育作为国内为数不多的一站式创客教育服务供应商旨在培养孩子的创造力。
为让学生们在课堂上学习到的知识更好地连接现实世界，蘑菇云将指导学校规划、建立、运营自己的创客空间。并根据学生年龄段的不同，在设计与布局上进行了区分
小学创客空间注重趣味性，
强调互动场景；
初中创客空间注重实用性，
强调学习场景；
高中创客空间注重技术性，
强调应用场景；
在内容上， 蘑菇云和国内一线创客名师联手，编纂了一系列适合国内创客教育的教材。并拥有一套完整的创客教育课程体系，包括课程内容及教具，课程培训，技术答疑。同样根据学生年龄段的不同，在课程分类与设计上也会有所区别。
小学通过游戏化和体验化的方式来开展，要以“玩中学”为主。
初中引导学生在实际动手过程中进行探究式学习，促进“做中学”。
高中基于问题和设计的学习，需要教师为学生创设相关的真实情境，使高中生在“思中学”。
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