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本文来源：郑州工商——薛金
2016年开始接触开源硬件，最开始使用开源硬件的时候，使用Arduino IDE进行代码编程。很多学校有开设创客课堂的需求，参加过几次开源硬件师资培训，教师们不太容易接受代码编程，运用Arduino IDE开展创客课堂，实践过程中遇到了一些阻力。后来，了解到了Scratch、S4A、Ardublock等编程软件，意识到能够运用图形化编程来代替代码编程，当然，图形化编程也具有一定的局限性。
图形化编程更易入门
当前，很多学校开始scratch图形化编程，也有一些学校开设开源硬件相关课程，对于小学和初中的学生来说，图形化编程的界面很好让学生理解并掌握，对于高中的学生来说，学生已经开始接触代码编程方面的学习，结合开源硬件可以制作更多精彩的案例。
后来了解到了mind+软件，在这个软件平台上既可以进行图形化编程，也可以进行代码编程；既可以学习scratch相关程序案例，也可以结合Arduino UNO、micro:bit、掌控板等开源硬件进行编程，它的功能很强大。
离线编程，对网络要求低
记得去年年底到今年年初在做micro:bit相关培训的时候，运用的是micro:bit官方的编程平台——makecode，一些培训场地的机房是无法上网的，一度很苦恼，后来接触到了mind+这个软件，可以离线编写程序，能够解决培训或上课中没有网络或网络不好这一问题。
支持python编程控制硬件
现在在大学教授计算机方面的课程，下学期，学校首次将python程序设计纳入学生的课程中，教授对象为本科三年级的学生，除了讲授python编程的基本知识外，也希望能够结合硬件制作一些项目案例，结合开源硬件制作案例部分，目前想要尝试运用mind+作为软件平台，在“手动编辑”部分可以编辑代码后，再点击上传，希望对之后的课堂教学提供更多帮助。
之后打算将mind+软件平台引入教学，刚入门的学生可以尝试接触scratch图形化编程，学习较深入的学生可以尝试进行python代码编程。同时，这个软件支持的硬件很多，有micro:bit、Arduino UNO、掌控板等，也期待这个软件不断更新，为实践教学提供更多的便利。
自18日，正式发布mind+后，收到很多的老师的反馈，都对mind+表示了认可，并提出很多诚挚、建设性的建议！为感谢大家对mind+的支持，粒子姐姐 又来发福利啦~
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为让学生们在课堂上学习到的知识更好地连接现实世界，蘑菇云将指导学校规划、建立、运营自己的创客空间。并根据学生年龄段的不同，在设计与布局上进行了区分
小学创客空间注重趣味性，
强调互动场景；
初中创客空间注重实用性，
强调学习场景；
高中创客空间注重技术性，
强调应用场景；
在内容上， 蘑菇云和国内一线创客名师联手，编纂了一系列适合国内创客教育的教材。并拥有一套完整的创客教育课程体系，包括课程内容及教具，课程培训，技术答疑。同样根据学生年龄段的不同，在课程分类与设计上也会有所区别。
小学通过游戏化和体验化的方式来开展，要以“玩中学”为主。
初中引导学生在实际动手过程中进行探究式学习，促进“做中学”。
高中基于问题和设计的学习，需要教师为学生创设相关的真实情境，使高中生在“思中学”。
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