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2015年,联合国193个成员国在峰会上正式通过17项可持续发展目标,旨在解决社会(平等、公正)、经济(贫困)和环境三个维度的发展问题。到2030年实现一个更美好、更健康的世界。为落实可持续发展目标,联合国倡议“改变从我做起”鼓励所有人,政府,企业,民间社会共同努力,创造更美好的未来。
为呼吁更多人关注可持续发展目标,micro:bit基金会发起一项面向全球儿童和青少年公益性的活动——
DO YOUR :BIT,旨在结合技术和青少年的创造力,为全球目标提供解决方案。
活动主题
环保—不止是公益
环保不仅仅是公益更是每一个人的责任,大到植树造林,小到垃圾分类,每个人都可以做些力所能及的事情来保护环境。作为maker,我们可以做些什么呢?
释义:环保是指人类为解决现实的或潜在的环境问题,协调人类与环境的关系,保障经济、社会的持续发展而采取的各种行动的总称.
主办方
micro:bit基金会
中国区主办方
上海智位机器人股份有限公司(DFRobot)
试用对象
8~14岁青少年或团队(团队人数不超过3人)
*参与者必须得到家长或监护人的同意。
活动规则
将创造力和技术结合起来,为可持续发展第14项目标(水下生物)或可持续发展第15项目标(陆地生物)提供解决方案,并将方案以图文的形式上传至makelog——micro:bit全球青少年创意征集专区。
解决方案主要内容:
1、阐述人类与水下/陆地生物的关系,以及它们目前遇到的问题。
2、将所选目标拆解成自己可以参与的小目标。
3、基于小目标,给出自己的解决方案,并通过micro:bit设计出作品。
*文末有项目示例
活动流程
本次活动分为中国区初评和全球评选两大环节,作品提交至micro:bit全球青少年创意征集专区,成功通过初评的作品,可委托DFRobot翻译成英文(或自行翻译),并提交至micro:bit基金会进行终极评选。
makelog发帖教程:
https://makelog.dfrobot.com.cn/article-644.html
项目要求
一份完整的解决方案需包含以下几项内容:
1、方案介绍:基本介绍和用途以及现实意义(作品创建的原因);
2、项目介绍:灵感来源以及它将如何解决相关问题;
(方案介绍及项目介绍不超过500字)
3、制作过程:项目运行原理、项目涉及的器材、制作过程记录;
4、源代码(.hex文件)、项目演示视频或照片需另行打包上传至附件。
奖励办法及奖品
本次征集奖励分为中国区和终极大奖两部分。
活动最终将从所有符合条件的作品中选出12份优秀作品,并评选出6名优胜者和6名优秀者{欧洲、北美、中东、非洲、亚太地区(包括澳大利亚和新西兰)、拉丁美洲和加勒比地区各一名},其中6名优胜者可和监护人一同前往伦敦参与活动闭幕式。
第十四项目标:水下生物
良好的的海洋生态系统对我们的生存至关重要。海洋占据地球面积的70%,我们依靠它们来获取食物,能源和水。然而,我们却对这些宝贵的资源造成了巨大的破坏。我们必须马上行动起来,通过减少污染和禁止过度捕捞来保护海洋,保护世界上的所有海洋生物。
第十五项目标:陆地生物
陆地上的繁荣是我们在地球上生活的基础,然而人类大量砍伐树林,导致土地退化、动物丧失自然栖息地,对地球生态系统造成了严重破坏。促进陆地生态系统的可持续利用,保护生物多样性是我们生存的关键。
项目示例
可发光渔网:将micro:bit与渔网相结合,制作一个可发光的渔网,减少副渔获物。
(翻译自micro:bit官网:https://microbit.org/do-your-bit/resources/lightup-fishing-nets/)
——————— 正文完 ———————
教育的目的是为了培养学生协作能力、沟通能力、批判思维以及创造力,其中最核心的是创造力,蘑菇云创客教育作为国内为数不多的一站式创客教育服务供应商旨在培养孩子的创造力。
为让学生们在课堂上学习到的知识更好地连接现实世界,蘑菇云将指导学校规划、建立、运营自己的创客空间。并根据学生年龄段的不同,在设计与布局上进行了区分
小学创客空间注重趣味性,
强调互动场景;
初中创客空间注重实用性,
强调学习场景;
高中创客空间注重技术性,
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在内容上, 蘑菇云和国内一线创客名师联手,编纂了一系列适合国内创客教育的教材。并拥有一套完整的创客教育课程体系,包括课程内容及教具,课程培训,技术答疑。同样根据学生年龄段的不同,在课程分类与设计上也会有所区别。
小学通过游戏化和体验化的方式来开展,要以“玩中学”为主。
初中引导学生在实际动手过程中进行探究式学习,促进“做中学”。
高中基于问题和设计的学习,需要教师为学生创设相关的真实情境,使高中生在“思中学”。
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