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近几年创客教育与人工智能教育相关的赛事和活动，随着创客/STEAM/人工智能教育的蓬勃发展而愈加火爆。教育部发文的2019年度面向全国中小学生的竞赛名单里，共公布竞赛31项，科技创新类共12项占比近40%。通过举办与参加各类科创赛事，不仅为青少年学习交流创造了机会，培养青少年的创新精神、实践能力与综合素养，更能营造科创产业蓬勃发展的良好社会氛围。
为帮助广大师生更深入理解AI人工智能科创类相关赛事，了解此类赛事的共通之处，DFRobot与万拓科创联合制作了AI人工智能相关赛事的直播解读。第一期的直播由万拓科创的沈老师围绕2019年未来工程师大赛、2020年人工智能创新大赛、2019年童创未来人工智能创新大赛等科创类赛事案例进行剖析，主要分享赛事介绍、赛事考点及比赛相关元器件等。
本期回顾
在第一期的直播课中，沈老师提到：目前现有的大部分科创类赛事都是针对全年龄段的学生去报名参与，且大部分赛事并不仅限于硬件制作或是纯粹编程，而是通过编程甚至是AI人工智能技术驱动硬件解决实际问题的软硬件结合。同时，除常规项目申报的赛事形式，更多是现场赛事，即现场公布题目或是进行制作，现场完成评比的即时性比赛模式。
通过对近几年科创类赛事的文件要求了解对比后发现，任务越来越贴近生活，完成的任务更加复杂，但是在传感器及编程语言的进步下，赛题有了更大的可行性，例如2019年上海未来工程师大赛中的电子工程师就垃圾识别的选题。
现有大部分科创类赛事的规则都有以下特点：
1.自备电脑、自选硬件及平台。
2.高年级更偏重AI技术，低年级偏重自动化。
3.结合正式需求，抽象地解决问题。
（回看直播，查看更详细的比赛相关硬件解析）
比赛过程中离不开软硬件的底层支持，硬件的选择上更是考验同学们对不同元器件的了解和整合。近两年的赛事，赛题更多样化、传感器更高级，完成的任务更多、比赛更加有区别，就需要学生有扎实的基础和完整完善的编程环境和硬件去使用。
在第一期的最后，沈老师温馨建议硬件选择的3大原则：平台拓展性强，传感器使用简单，有合适的编程手段。
下期预告
6月10日（周三）晚20:00，第二期的直播由DFRobot资深讲师突突老师，带大家一起揭开优秀赛项作品的神秘面纱。
第二期核心内容基于优秀赛项作品，结合mind+图形化编程软件与丰富的开源硬件，实现各种智能项目。学习使用AI图像识别摄像头，摆脱繁琐的训练和复杂的视觉算法，专注于项目的构思和实现，通过图形化编程完成离线人工智能项目。
AI人工智能相关赛事解读安排：
讲师介绍
第一期讲师介绍
沈老师
本科毕业于同济大学，万拓科教创新项目导师，OM中国区赛事裁判，2015年浦江论坛-创客文化分论坛演讲嘉宾，曾做客教育电视台《教育山海经》节目受访。作品受邀在2016上海学生艺术设计展，2017上海市双创周，2018上海设计周等多个大型活动参展，拥有十多个国家授权专利，参与多项创客赛事并获奖。
第二期讲师介绍
突突老师
教育学硕士，DFRobot创客教育培训资深讲师，《麦克造物记》视频系列课程主讲老师。参与上海、广东、河北、浙江、江苏、湖北等地数十场省市级创客教育、STEAM教育及赛事相关的师资培训。曾负责上海张江科技协会公益培训、教博会物联网主题工作坊等多场教学活动，深受广大学生好评。在创客教育教学、师资培训、课程设计与开发等领域有着丰富的经验。
扫码预约赛项解读（第二期）
温馨提示：为了提升观看本次直播过程中的体验，建议大家可以提前下载好CCtalk客户端并登录，搜索直播间号：88464080，提前免费预约赛项解读哟！
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教育的目的是为了培养学生协作能力、沟通能力、批判思维以及创造力，其中最核心的是创造力，蘑菇云创客教育作为国内为数不多的一站式创客教育服务供应商旨在培养孩子的创造力。
为让学生们在课堂上学习到的知识更好地连接现实世界，蘑菇云将指导学校规划、建立、运营自己的创客空间。并根据学生年龄段的不同，在设计与布局上进行了区分
小学创客空间注重趣味性，
强调互动场景；
初中创客空间注重实用性，
强调学习场景；
高中创客空间注重技术性，
强调应用场景；
在内容上， 蘑菇云和国内一线创客名师联手，编纂了一系列适合国内创客教育的教材。并拥有一套完整的创客教育课程体系，包括课程内容及教具，课程培训，技术答疑。同样根据学生年龄段的不同，在课程分类与设计上也会有所区别。
小学通过游戏化和体验化的方式来开展，要以“玩中学”为主。
初中引导学生在实际动手过程中进行探究式学习，促进“做中学”。
高中基于问题和设计的学习，需要教师为学生创设相关的真实情境，使高中生在“思中学”。
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