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广东省韶关市创客教育线上培训活动顺利进行！

蘑菇云创造

2020-03-31

导读：前沿技术..

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3月23日，韶关市教育科学研究院主办了一场创客教育线上教师培训活动。本次培训活动是广东省今年第一场由官方组织的线上教师培训，面向韶关市2020年参加创客和人工智能项目比赛学生的指导老师，以及确定开展创客和人工智能教育学校的教师。旨在提升老师们对于创客和人工智能教育理论知识的认知和前沿技术的掌握，加快创客教育在韶关市的普及和开展。

本次培训会邀请了高伟光老师和梁锦明老师主讲，时间从3月23日到28日，共持续6天。培训内容包含创客与人工智能发展应用的理论知识和技能专项培训。主讲师线上直播讲解和实操演练，老师们通过视频直播观看和线上学习，以及每日培训后布置的相关作业，进行课后练习。在对理论知识理解和消化的基础上，通过实操锻炼也积累了经验，对指导学生顺利参赛具有很大的帮助和实际意义。

线上培训图

以下为培训部分内容：

●创客项目培训 ●

创客教育主讲专家

高伟光

广州市白云中学信息技术教师、创客导师，南粤优秀教师，广州市教育信息中心红棉创客空间创客导师，全国Google奖教金获得者。曾多次担任App Inventor培训师、创客专项培训主讲导师。参与编著《超有趣的少儿STEAM学习项目》一书，粤教版高中信息技术（2017）选择性必修6《开源硬件项目设计》核心作者。擅长创客教育、App Inventor师资培训，及校园创客作品指导与创作，关注创客教育在校园的开展与研究。

创客教育培训课程由高伟光老师主讲，在培训的开始，高伟光老师基于校园创客生态的基础条件和生态形式，与老师们讲解和探讨了校园创客的生态发展；并认为校园创客生态条件由创客教师、创客课程、创客空间组成；形式则包含组织形式、课程内容形式以及教师能力；共同促成创客空间、创客课程、以及创客学生成为校园创客生态发展必不可少的部分。

在接下来的培训日程中，高老师进行了激光切割专项培训和开源硬件类的培训。其中开源硬件类培训，高老师详细介绍了Arduino UNO主控板和多种常用传感器的分类，并借助Mind+编程软件平台，讲解了常用输出显示模块、常用输入传感器以及声音类和运动类执行器的具体用法和创意玩法。帮助老师指导学生们面对比赛器材该如何开脑洞，做出创意作品。

常用传感器分类

●人工智能项目类培训 ●

人工智能教育主讲专家

梁锦明

广东顺德德胜学校，信息系副主任；致力于中小学信息技术教学、创客教育、人工智能教育研究；顺德区中小学创客教育联盟负责人；全国中小学计算机教育研究中心，网络教研员；广东省教育学会网络教育专业委员会，常务理事；佛山市计算机学会中小学专业委员会，理事；第20届全国中小学电脑制作活动创客项目广东省代表队总教练。

在人工智能实操专项培训之前，梁老师先基于“人工智能轻度应用与学校教育”主题讲解了人工智能的“弱”“强”“超”三种形态；介绍了基于三种形态下人工智能的应用所对应的不同智能程度。并认为人工智能在学校教育中的应用，主要在人工智能教学和赋能教育教学两方面。

在进行技能实操专项培训中，梁老师首先带大家认识和了解了人工智能项目设计中会涉及到的多款设备。例如“超声波模块”、“声音传感器”、“单神经元模块”等；并现场利用这些模块进行项目制作，通过实际操作演练，来展示这些模块的具体用法和功能作用。

培训现场，梁老师以人工智能摄像头“二哈识图（Huskylens）”为例，通过介绍它的具体功能和使用设置，为老师们普及了关于图像识别等技术的学习以及应用；并利用二哈识图与Mind+编程软件以及其他硬件器材等结合进行项目制作，展示了其实际应用场景。在加深了老师们对于技术理解的基础上，也帮助他们在指导学生作品设计中拓展思维，开发脑洞。

二哈识图

在培训的最后两天，主办方还为参加培训的老师们组织了一场线上创客马拉松体验，包含现场分组-主题公布-作品构思-现场制作-交流展示等环节。老师们在经过理论知识的学习后，通过这样一个类似比赛现场的实战机会进行作品制作和现场发挥；而且亲身体验了面对随机分组时该如何应对和沟通，面对作品构思时该如何分工协作和能力发挥。

小组内部沟通

在经过6天的线上指导和实操技能培训后，老师们都表示自己收获满满，对主讲老师也很感谢。并认为韶关市教育科学研究院在疫情期间能够结合线下线上教学资源主办这次教师培训，不仅能帮助指导老师们进行技能水平提升，而且对创客和人工智能赛项活动的顺利进行也有实际作用。也希望诸如此类的培训活动可以多多进行，持续促进广东省创客和人工智能教育的发展。

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教育的目的是为了培养学生协作能力、沟通能力、批判思维以及创造力，其中最核心的是创造力，蘑菇云创客教育作为国内为数不多的一站式创客教育服务供应商旨在培养孩子的创造力。

为让学生们在课堂上学习到的知识更好地连接现实世界，蘑菇云将指导学校规划、建立、运营自己的创客空间。并根据学生年龄段的不同，在设计与布局上进行了区分

小学创客空间注重趣味性，

强调互动场景；

初中创客空间注重实用性，

强调学习场景；

高中创客空间注重技术性，

强调应用场景；

在内容上，蘑菇云和国内一线创客名师联手，编纂了一系列适合国内创客教育的教材。并拥有一套完整的创客教育课程体系，包括课程内容及教具，课程培训，技术答疑。同样根据学生年龄段的不同，在课程分类与设计上也会有所区别。

小学通过游戏化和体验化的方式来开展，要以“玩中学”为主。

初中引导学生在实际动手过程中进行探究式学习，促进“做中学”。

高中基于问题和设计的学习，需要教师为学生创设相关的真实情境，使高中生在“思中学”。