主题创新工作坊||科技帮助我们更好的理解他人

当我们在为孩子选择何种教育方式时，必须首先深刻理解当今世界的变化。

今天正在读中小学的孩子，未来可能从事的工作还没有“被发明出来”，那么今天我们应该教学生什么，才能让他们在未来无论面临怎样的变化，都能信心满满地应对？

 在斯坦福大学开设创意课的Tina教授认为——真正的课堂应该抛给学生充满挑战性的难题，迫使他们学会与他人合作，学会充分利用身边一切可以利用的资源。只有这样，当他们再从学校出来时，就不再害怕变通，……

今天，知识的获取成本越来越低；人工智能越来越走近我们的生活；社会科技变化越来越频繁多样……创新的能力将会越来越成为未来的核心竞争力。世界上最优秀公司之一的谷歌，选人的标准已经发生了变化，他们所需要的人是知道如何处理复杂问题的人，而不仅仅只有学历。

哈佛大学创新实验室的Tony Wagner博士在2014年的创新教育峰会上做出总结——这个世界不再关心你知道多少，渊博的知识储备不再具有竞争力，当今世界关心的是你能用你知道的做什么。

创造力是未来生产力，也是我们应该做出的选择，然而，对于创新能力的教育，通常存在两个误解：

第一：创造力是天生的，只有少数人有创造力。

第二：创造力课程是一种课外活动，并不必需。

本次工作坊，通过营造的创新体验，除了知识和技能，我们更是将创新所需要的思想传达给学生。这些思想包括：

• 创新首先是一个团队合作——在工作坊中，学生们分组完成一个项目。

• 创新往往跨越学科界限——在工作坊中，每一个特定需要解决或理解的主题都会从多学科角度得到探讨。

• 创新是主动的创造——在工作坊中，老师作为教练的任务是引导学生进入更高的水平，而不是一个人在讲台上讲课。

• 创新需要冒险——在工作坊中，我们鼓励学生反复试验和试错。

• 创新需要内在动力——在工作坊中，我们留出时间给学生探索自己的见解和兴趣，保持好奇心。

众所周知，良好的沟通能力是我们与外界建立融洽关系的重要因素；而同理心，又是良好沟通的基石。 ”俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。“（朱熹）同理心强的人，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，站在他人角度思考和处理问题。大家都会喜欢与这样的人相处和合作。 

本期“ 科技帮助我们更好的理解他人”是“人与科技：自我认知X科技 " 系列主题创新工作坊的主题之一，从科技的角度，唤起或增强学生头脑中的同理心意识。工作坊的任务是设计和制作一个实物产品原型，帮助我们理解并换位思考那些与我们不一样的人。

同理心广泛应用于科技产品的设计。比如：可以让人提前体验衰老是什么滋味的技术：

模拟多发性硬化症状的自行车：

想知道动物眼中的世界吗？戴上这个头盔试试：

（图片来源于网络）

工作坊收获

• 知识：对同理心从心理学、神经科学、社会学、科技等不同视角进行解读

• 思维：用创意方法和思维工具激发学生的创意

• 技能：指导学生应用电子电路（Arduino）和工程技术动手实现自己的创意

• 综合：工作坊的全过程设计融合了知识学习、创意思维训练和动手完成作品。

• 个性品质：工作坊从现实问题出发，以问题为导向的跨学科、项目式主题学习，能最大限度的激发学生主动学习的热情和持续的内在学习动机；培养学生的创造性思维和人格以及创新的自信。

• 行为：通过对此次工作坊主题的沉浸式体验，期望学生能深度理解同理心，并将所学所感融入到成长生活中。

• 作品记录：学生将每天制作的过程和最后的成果记录下来，形成自己的作品记录，是申请入学时对自己能力的实际证明。

• 评价：每个学生在工作坊结束后都会得到一份在工作坊中的学习评价，包括在此次工作坊中学到的知识，掌握的技能，以及在学习、解决问题、团队合作中的所表现出来的特质。

工作坊安排

DAY 1:

老师同学做自我介绍、暖场活动

工作坊整体介绍

同理心导入

头脑风暴

DAY 2:

分组、调研

分组展示调研成果

分组头脑风暴

介绍工作坊设备、工具和材料及安全使用须知

DAY 3:

评估最佳创意进行实施

熟悉所需用到的设备、工具和材料

开始制作原型

DAY 4:

分组设计

个别辅导工具使用和技术

老师和专家反馈意见和建议

DAY 5:

老师和专家反馈意见和建议

项目展示

专家、老师、家长点评提问

课程结束和回顾

教练团

刘雪梅    上海社会科学院经济学和华东师范大学心理学双硕士，同济大学经济与管理学院本科。国家外国专家局培训中心国际注册创新管理师。原1号店总裁办创新文化负责人。长期关注创新和创造力的理论和实践。

陈苑峰    复旦大学微电子学博士，工程技术专家。曾任职三星半导体韩国总部高级工程师，2013年以专家身份回国，之后一直在国内从事智能设备的研发工作。陈博士在电子和人机交互领域有深刻的理解和研究。

吕    超    伦敦帝国理工电子与电气工程本科生。ICAN物联网传感器应用大赛初赛英国赛区第二名。穿戴式医疗设备初创公司GyroGear的创业团队成员之一，其团队的研发成果正在申请专利。

(End)

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