今年政府工作报告提出：要实施就业优先战略，扩大就业容量。着力提高低收入群体收入，扩大中等收入群体……深化教育改革，实施教育提质扩容工程。
履职三年多，全国人大代表、中国航天科工首席技师、三院239厂机械加工部铣工戴天方的视线从未脱离过实际工作，他经常提醒自己，作为人大代表，要从自己熟悉的领域发现真问题，提出好建议，今年他提出建议：以保就业为主线，加强青年技能人才培养。
2020年第一届全国职业技能大赛，戴天方担任北京赛区CAD项目的裁判工作，也正是在与参赛的广大职校生的接触中，他了解到目前职业院校在学生培养与企业需求之间存在的错位。
“职校生真正的人生舞台是在工作岗位上，而不只是在比赛中叱咤风云。”戴天方说。
职校生技能的培养如何与企业实际需求精准对接？
戴天方提出，要加强用工单位与职业技术学校之间的深度合作，针对企业生产的实际需求，指导在校生精准学习、有效提升职业技能，直至帮助他们精准就业；在更好服务企业的同时体现个人价值，做到个人与企业双赢。
关于技能人才后续培养，戴天方认为：“技艺的传承需要学习、积累、再传授。”戴天方把技能人才的培养大致分为了三个阶段，第一阶段为前5年，是给予期，即企业对技术工人进行培养，技工个人不断充电学习，这时投入和产出可能并不成正比；第二个阶段是5~20年，这是技工技能的平稳输出期，技能能够转化为优质的产品；第三个阶段是20年以上，这时技能的输出会发生转变，虽然身体机能减退，但是经验和知识的累积能达到最佳状态。
戴天方说，技能人才的培养是一个循序渐进的过程，达到突破需要时间和耐心。
