美国Quartz新闻网站最近连载四篇文章，从“消失的教材”、“消失的教室”、“消失的教师”和“移动大学”四个方面讲述美国高科技技术驱动的教育未来。今天我们以“消失的教材”为切入点，结合全球各国案例，分析教材电子化的产生、遇到的问题和未来趋势。
美国Quartz新闻网站发布名为《Collegetext books are going the way of Netflix》报道（以下简称报道），其中分析，平均而言，美国大学生每年最多花费约1200美元的教材费用，而美国以外的大学生，每个学期在教材上的花费也都需要250美元。报道认为，这笔花销是没必要的。同样，根据外媒之前的报道，加拿大亚岗昆学院为了让纸质教材更加绿色使用。校方一方面设立“教材投放箱”，让纸质教材多次利用，另一方面将工作重点放在研究电子教材建设、使用、推广上。据统计，在2014秋季学年，亚岗昆学院已有200门课程（占总课程278项的72%）提供电子教材，有1万名学生购买下载了电子版教材。这1万名学生购买电子教材的费用共约250万加元，比购买传统印刷版的教材节省了100万加元。按照计划，亚岗昆学院的所有学生今年都会使用电子教材。
除此之外，报道披露，教材的出版商为了避免教材二次利用，减少自身利润，会让作者不定期地更新版本，以便重新出版，减少旧版本在市做法被很多学生认为场上的流通。但这种是不公平的骗局。所以，很多学生通过在线二手书市场、借阅书籍或是非法下载等做法获得教材资源。
纸质教材的不便于携带同样给学生带来了很多的困扰。现在美国部分大学经济学使用的《经济学导论》的教材比一些智能手机费用还高，而且足足有800页纸，很不方便学生携带和阅读。
基于上述几个问题，报道认为，对于下一代大学生而言，可能不久之后纸质版的教材像是如今的磁带和蓝光，终将被淘汰。
世界上规模较大的教科书生产厂商之一Pearson，一直在提供数字版本的教材，这些教材和电子书一样的简单。但产品功能明显不同，学生不需要单独购买一本书，而是需要支付一个学期的订阅软件费用，即可以在任何设备上使用。Pearson全球产品负责人TimBozik说，未来的教科书不仅仅是阅读教材，学生必须观看视频并完成学习。视频和互动作品不仅仅是重复阅读材料，而是以这些方式来创新学习方法。学生完成材料的程度也决定了他们进步的速度。Pearson的David Alexander预测，下一代的新产品将只保留《经济学导论》的一半文字。教材上会出现较少的文字，更多的互动练习、视频和动画，这也意味着学习过程中的阅读量减少。
亚岗昆学院对电子教材使用的跟踪研究发现，使用电子教材的学生获得成功的机会更大。在2014秋季学期，该学院的200门课程首次采用电子教材，与前一学年相比，同一门课程中学生不及格率下降了2%（321名学生），获得“A”或“B”的学生增加3.9%（630名学生）。上述提到的《经济学导论》在前期调研中发现，学生们会比传统的书籍更好地理解经济学。Pearson认为，新形态的电子教材亟待解决的问题是新教材如何改变学习——如何改变学生学习以及教师教授的方法。
（文章来源：中国教育网络）
