“调芯作业本质教学”首次考核举行

“木直中绳，輮以为轮”教学成果的体现需要配套的考核体系，考核的参考性和有效性来源于考核标准的建立和实施，以规以矩，方能成方成圆。考核体系的完善，辅之以合理的评价标准，才能让技能教学更加具有可信度。

技能展现得熟练而完善，是来源于教学的充分和透彻，调芯作业，调整的不仅仅是治具，更是作业者的心态。

时间，精度，安全，整洁

每项逐一评价，考验的是手法，思维，态度，耐心。

作业前的工具整理，劳保穿戴，作业中的工具使用，操作顺序，作业后的检验测评，环境整洁，保全作业所依仗的，不仅仅是过硬的技能，更是严谨负责的职业态度。

随着评分表的详细记录，两位员工以优异的成绩，成功通过考核，这不仅仅标志着过往一周中，导师与学员的互动收获了成果，更意味着从第一次考核开始，本质保全的教育职能，也正式展现在全体保全员工面前。

未来，本质保全将充分发挥自身职能，推进教学计划，横展保全技能，使每一位保全拥有有理论依据，实际经验的扎实技能，并对不同水平的保全员工制定相应的教学体系，提高教学深度，拓展知识宽度，做到基础技能全面，综合水平提高的教学目的。

古人云：“师者，所以传道受业解惑也”。传道须明道，授业须知业，解惑须破惑，在对外教育的基础上，自我提高，深化要领，更加全面地掌握作业技能，方能因材施教。然更所谓“闻道有先后，术业有专攻”，及时发现自身不足，才能裨补阙漏，在开展教育项目的同时，本质保全更应兼容并蓄，融会贯通，教学相长，共同提高。以全体保全员工综合水平全面提升为目的，为TFTE的长足发展输送高质量人才，贡献青春力量。