What？你可能学了“假英语”？！

      单词的掌握需要通过它的发音去帮助拼写，需要通过语境去加深理解。

      记忆单词最有效最科学的方法是【自然拼读法】，这是一种通过词的音节来记忆单词的方法，把几个字母看成一个整体，或者记住字母的一般发音规则来记忆。让孩子直接学习英语字母和字母组合的发音，然后让孩子达到见词能读，听音能写的程度。自然拼读分为两级，初级是单个字母的发音，一些小低年级的老师都会教授字母操，一边记住字母的样子一边记住它的发音；中级便是记字母组合的发音，比如字母组合ee发字母e的音、字母组合dge发/dʒ/的音等等。

       孩子们可以通过自拼的方法来背诵单词会事半功倍，举个例子，长单词conversation,看起来很长，孩子们要做的不是一个字母一个字母的背过去，而是先把单词拆分音节：con/ver/sa/tion,这样四个部分，再利用自拼的知识，con发音/kɒn/，er字母组合发音确认/ə/加上/v/的音，sa发音/ seɪ /,最后tion字母组合发音固定，发/ʃn/, 连在一起就可以大致的拼出发音并且不是特别的费力。

       这个过程是记住单词拼写的过程，那可能爸爸妈妈们还有个疑惑，就是我该如何去记意思呢？其实最好的方法还是阅读，这个我留到后面的阅读部分来具体分析。

       经典教材的课文是很好的精读文章，它们的核心作用是为了给单词语境，让孩子们在字里行间中理解文章，并能够熟悉单词句型的用法，帮助孩子做到举一反三。在学习课文的过程中，孩子和各位爸爸妈妈往往会忽略听和读，而直接上来就背诵。但是听读在语言学习中是比背默要重要的，因为在读的过程中，第一是可以发现孩子的发音、语音语调问题，而语调问题在背诵时往往会被忽略掉；第二还可以发现孩子的断句是否准确——这关乎到孩子是否真正理解这个句子。 

      阅读在小学阶段还是以绘本阅读为主，有图片有句子可以很好帮助孩子们去理解。具体的方法推荐一个阅读六步法：

       第一步： 封面阅读，了解故事主人翁。

       第二步： 理解图片大意。

       第三步： 开始朗读。

       第四步： 问问题。

       第五步： 遮盖复述。遮盖部分内容，孩子进行复述。

       第六步： 看图复述。

       其中复述是很重要的步骤哦，孩子们要有输入也要能有输出，有输出的这个过程也是一个锻炼口语和写作的过程。但是，一提到阅读，就会有个比较普遍的问题就是要不要查中文意思？答案是大写的NO！孩子完全可以依靠阅读文章或者插图来体会意思、猜测意思、并且在一次次与单词的“遇见”中感受到自己的进步。这里给大家举个例子：

       对于口语，孩子们最大的问题在于，不会说和不敢说！

       首先不会说的问题在于听的太少，积累太少，多听多读多积累，孩子才会有内容可说，有能力可说，有勇气去说！

       其次不敢说的问题，我们一定要经常创造机会和环境让孩子说，并给与大大的鼓励，不要去纠错。

       有几个小方法能帮助孩子一步步地愿意开口，分享给大家：

        第一点，一开始可以从唱英语歌曲或者短小的chant开始。通过一些简单好听的歌曲让孩子多唱多练，记住固定的搭配。除了一些低年龄必听的英语歌曲之外，也可以接触流行音乐，比如：seasons in the Sun/let it go/lemon tree/yesterday once more/I believe I can fly等等。

         第二点，练习绕口令。绕口令的单词简单，却是一个练习发音的好方法，孩子会从一次次的练习中感受开口的乐趣。给大家几个小短句练习一下：

1. No need to light a night light on a light night like tonight.

2. Ten tiny tigers tied ten tiny ties on their tiny tails.

3. She sells seashells on the seashore. the seashells she sells are seashore seashells.

       第三点，在洗澡时让孩子唱歌或者练习口语，为什么？因为洗澡时的声音好听！有的孩子听到自己的声音很好听会非常愿意在洗澡时唱歌，这样慢慢获得自信很有利于口语的能力发展。

       第四点，把自己说的录下来，比如孩子可以录下唱的歌或者洗澡时的口语或者自己的绕口令。

        在孩子喜欢开口之后，鼓励孩子只要能用英语来表达的地方就用英语，同时加大语言储备，那么口语能力的增长就是必然结果了。

      写作能力的提高有两个要素：阅读和模仿。因此通过仿写一些阅读过程的经典段落和句型，再进一步的扩写是一个不错的方法。

      给大家举个例子，某经典教材中中有这样一段：

      TOM: I hope that you've got some money.

      CAROL: I haven't got much.

      其中比较好的句型是I hope that+宾语从句，那我们可以一步步仿写。

      第一步：I hope that she has got some coins. 这一步是改写宾语从句中的主语，是比较基础的，但是也必不可少的一步。

      第二步：She hopes that she can have a high mark in the exam.这一步主句中的主语也改了，并且要注意三单哦！后面的句子可以适当自己造一个，这里的仿写也使用了一个比较好的词组：have a high mark。

      第三步：She studies very hard and she hopes that she can have a high mark in the exam. 仿写基础上扩写，这一步可以加入连词，此处我加了and,承接后面的句子。

    第四步：Because she is a hard-working girl, she studies very hard. She hopes that she can have a high mark in the exam. So she spends a lot of time in the library. 这一步做再扩写，我加了个原因，使句子有前因。

       最后一步：Because I am a hard-working girl, I study very hard. I hope that I can have a high mark in the exam. But I haven’t got much time each day after school, so I spend a lot of time at weekends reading English books and doing Math problems.这一步是从一开始的句子仿写到了扩写段落。其实这也是一个孩子学习语言的过程，从少到多，从模仿到自主的写作。