幻境智慧课堂｜02如何上好一节探究式小学科学课？

在AR智慧教室里如何上好一节科学课，这是我们一直在研究的课题。目前，我们能够实施的教学模式有很多，比如探究式学习、项目式学习、翻转课堂等等。

在传统课堂中，往往以教师教授为主。而在AR智慧实验创新教室中使用项目式学习和探究式学习的教学模式，结合智慧实验的课程可以形成以学生为主体的，小组自发性学习，学生的学习自驱力大大提升。同时探究式和项目式学习方式，具有更强的问题性、实践性、参与性等特点，结合AR智能课桌搭配教学，可以很好的培养学生的创新精神和实践能力。

情景导入

在课上，通过老师的提问引导学生积极思考，使学生对问题进行各种大胆的自由猜测，在学习新知识的过程中，不断发现新问题，提出问题，再解决问题，使学生的学习变成一种主动性学习和创新性学习。

通过情景举例，将风向、风速的概念以及测定风向和风速的工具导入给学生，讲解风速和风级之间的关系，引入风级表。同时介绍《风向风速》这节课在AR智能课桌中的实验操作技巧。

小组探究与讨论总结

在实验探究的时候，学生将被分为4-6人的小组，老师可给小组进行分工，每位学生担任不同角色，在实操中各司其职。小组长将《风向风速》课程卡牌进行收集并整齐摆放在指定位置，并带领组员利用AR智能课桌来观察不同的风向和风速给自然事物和非自然事物带来的变化。在整个轻实操过程中，小组记录员将观察到的现象记录在探究任务清单中，最后将相关问题进行填写，并完善实验报告。

实验报告填写完毕后，老师则可以选择1-2组作为代表来总结汇报实验报告内容以及演示实操实验过程，并让其余小组进行不同意见阐述，老师做课程总结，给予小组反馈，为了加深学生理解，可选择再带领演示实验一遍。

避免死记硬背，高效学习。在传统教学中，风是看不见，摸不着，老师们很难将1-12风级下的现象特征给同学们亲自体验到，而通过AR智能课桌，以“堆卡牌”的形式，将风变得更具象，避免之前死记硬背知识点的情况，让学习科学知识更丰富、更简单、更高效。

创设课程情景，自主探究。结合探究清单与AR智能课桌的辅助教学，使整节探究式课程学习变得更丰富。科学知识学习中，不仅是要求学生掌握现成的知识，更重要的是掌握科学的思维方法，培养学生探究欲望和探究能力。借助不同的教学手段，让学生的实验探究更科学合理，更深刻有效。

节约管维时间，深入学习。在传统实验室课程结束后，老师和学生需要花费大量的时间整理和维护实验器材，而如今在AR智慧实验室中，只需要将《风向风速》课程卡牌和通用卡牌放回卡牌收纳柜，关闭设备即可，同学们就能把更多时间和精力放到实验探究学习中。